人教部编版小学语文五年级下册《牧场之国》第1课时课件

19、牧场之国人教部编版小学语文五年级下册第1课时荷兰：常常被称为“风车之国”“花之国”“运河之国”。它的真正国名叫“尼德兰”，“尼德”是“低”的意思，“兰”是“土地”，合起来称为“低地之国”。荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛。奶牛业相当发达。新课导入ní牛马卡雷尔·恰佩克（1890—1938），捷克著名小说家兼剧作家。14岁开始发表诗作，一生经历丰富，著述浩瀚。。主要作品：剧本《白色病》《母亲》，长篇幻想小说《鲵（ní）鱼之乱》等。走近作者毛毡牛犊远眺骏马膘肥体壮飞驰公爵呼噜吆喝哞哞声牲畜辽阔仪态端庄尊严绵羊板凳铃铛一罐恢复踢马房生字新词n眺膘犊爵噜哞吆畜毡驰生字游戏仪眺docerID:327037375骏驰绵凳吆铃铛辽恢罐踢牲畜生字书写半包围结构左右结构辽仪眺骏驰绵吆铃铛罐恢踢牲上下结构凳畜膘肥体壮辽阔无垠悠然自得镶嵌吆喝宽广辽阔，没有边际。形容牲畜肥壮结实。大声喊叫。指悠闲的样子，内心感到非常满足。把一物体嵌入另一物体内。词语意思)*+自由朗读课文，想一想，课文是围绕哪句话来写的。荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。品读课文;.í/第1自然段起什么作用？总领全文，是全文的中心句。这篇课文的结构是什么样的？总——分。快速浏览课文，想一想全文可以分成几部分。第一部分（1）：总述荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。第二部分（2—5）：分述荷兰作为牧场之国的具体情况。课文的主要内容是什么？课文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐以及夜晚的祥和寂静，展现了荷兰蓝天白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观。默读课文，谈一谈荷兰牧场风光给你留下了什么印象。如丝绒般的草原，娇艳欲滴的郁金香，处在自由王国里的动物们，黄昏挤奶工人的劳作，寂静无声的夜晚，这一幅幅画面就组成了荷兰牧场风光的动、静之美。谁能说说牧场是什么意思？放牧牲畜的大片草地。你知道的牲畜有哪些？马、牛、羊、猪、鸡、鸭、鹅等。品读课文;.í/请同学们默读课文，用波浪线画出文中描写牧场之国的牛、马、羊、猪、小鸡的句子，在句子旁边做好批注。一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。牛牛的数量很多，牛的品种也很多。你还从哪句话中体会到牛很多？极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。还有描写牛的句子吗？牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。专注是什么意思？集中全部精力去完成一件事。这里运用了什么修辞手法？拟人。你们在什么情况下可以专注地做事？周围很安静，没人打扰的时候。从这里你体会到什么？说明牧场上十分安静祥和，牛可以自由自在地吃草或活动。除了这个句子之外，这段中还有哪些句子也采用了拟人的写法？牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。小牛运用拟人的修辞手法，把小牛当作贵夫人，把老牛当作家长，牧场就是牛儿的家。作者运用了拟人的修辞手法，把牛当成人来写，既把牛的神态写得生动形象，又表现出作者对牛的喜爱之情。这么多的牛在草原上除了吃草，还可能干什么呢？发挥你们的想象来说一说。方法小结你能用“有的……有的……还有的……”这种句式来说说吗？请同学们仔细观察书上的插图，谁能用比较简炼的语言来概括这幅画面？碧绿草原牛成群学习第2自然段时，我们运用了哪些方法？边读边画出优美的句子；抓关键词语体会作者情感，想象画面；有感情地朗读句子。总结方法交流描写马的句子，感受牧场是马儿的自由王国。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。马从这个句子中你感受到什么？我从“膘肥体壮”“没有什么能够阻挡”体会到马儿长得健壮，在牧场可以自由奔跑，无拘无束。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。五等爵的第一等，五等爵分别是公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵，公爵是英国贵族最高的爵位，权利至高无上。你从这句话中体会到什么？马在牧场享有很高的地位，马是牧场的主人，在这里自由地生活。骏马飞驰任自由除了牛和马，牧场上还生活着哪些牲畜呢？在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。你从这段话中体会到什么？各种各样的牲畜很多，并且生活得很悠闲自在。想象一下猪会对什么表示赞许呢？羊闲猪乐鸡安感谢您的聆听人教部编版小学语文五年级下册第1课时