人教版八年级语文下册《阿西莫夫短文两篇》PPT课件

人教版八年级语文下册《阿西莫夫短文两篇》PPT课件1 人教版八年级语文下册《阿西莫夫短文两篇》PPT课件2 人教版八年级语文下册《阿西莫夫短文两篇》PPT课件3 人教版八年级语文下册《阿西莫夫短文两篇》PPT课件4 人教版八年级语文下册《阿西莫夫短文两篇》PPT课件5 人教版八年级语文下册《阿西莫夫短文两篇》PPT课件6 人教版八年级语文下册《阿西莫夫短文两篇》PPT课件7 人教版八年级语文下册《阿西莫夫短文两篇》PPT课件8 人教版八年级语文下册《阿西莫夫短文两篇》PPT课件9 人教版八年级语文下册《阿西莫夫短文两篇》PPT课件10
试读已结束,还剩9页未读,您可下载完整版后进行离线阅读

《人教版八年级语文下册《阿西莫夫短文两篇》PPT课件》是由用户上传到老师板报网,类型是语文课件,大小为773.36 KB,总共有19页,格式为pptx。授权方式为VIP用户下载,成为老师板报网VIP用户马上下载此课件。文件完整,下载后可编辑修改。更多关于请在老师板报网直接搜索

人教版八年级语文下册《阿西莫夫短文两篇》PPT课件文字介绍:《阿西莫夫短文两篇》THELANGUAGEOFNATURE语文(人教版)八年级下册汇报人:xxx时间:20XX.X.X作者介绍阿西莫夫(1920—1992年)美国科普作家、科幻小说家。曾获得代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云奖。其代表作有“基地”系列、“银河帝国”系列、“机器人系列”等。他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。写作背景长期以来,人们试图解释地球上陆地和海洋的起源,曾提出各种各样的假说。现在,地质学家们普遍认为,在2亿年前,地球上所有的大陆都是连在一起的,后来由于某种原因,这块超级古大陆一分为二,继而又四分五裂,相继形成了北美洲和亚欧大陆、南极洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西兰和印度次大陆。这就是在地质学上曾引起一场深刻革命的大陆漂移学说。1986年,阿根廷南极研究所的专家在南极发现的恐龙化石,就为这一学说提供了有力证据。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发,追寻恐龙灭绝原因,写成此文。《恐龙无处不有》用双重否定的形式,突出强调了恐龙哪里都有的事实,揭示了文章内容。《被压扁的沙子》中的“沙子”点明了文章的说明对象,“被压扁”说明了沙子的状态,也引起了读者的阅读兴趣。题目解说知识链接1.给下列字注音。检查预习鸟臀目tún骨骼gé流逝shì褶皱zhězhòu两栖qī彗星huì劫难jié陨石yǔn潮汐xī衍射yǎn2.重点词语检查预习天衣无缝:形容事物严密,没有一点儿破绽。追溯:逆流而上,向江河发源处走。比喻探索事物的由来。<恐龙无处不有>文章分为三部分。整体感知第一部分(1--6):由在南极洲发现恐龙化石引出本文的核心问题—“恐龙无处不有”是支持“板块构造”理论的有力证据。第二部分(7--14):用南极恐龙化石的发现,证明了大陆漂移假说。第三部分(15):总结全文,突出主旨,再次点明南极恐龙化石的发现,是“板块”学说的有力证据。1.主要内容梳理内容探究《恐龙无处不有》这篇短文,隐含着一个逻辑推理过程:恐龙的化石在现存各个分离的大陆上都有发现。这说明:恐龙曾经生活在每一块大陆上;但是,恐龙不可能是在每块大陆上独立生存的;所以,现在的各块大陆在远古曾经是联结在一起的一整块大陆或者说“泛大陆”。这块“泛大陆”在恐龙出现之后逐渐分裂成为现在的各块大陆。2.为什么说恐龙无处不在?内容探究1986年1月,阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼,而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现,说明恐龙确实遍布于世界各地。3.作者由恐龙化石的发现联想到什么问题?内容探究第一,恐龙这样的两栖动物不适应南极气候。恐龙如何能在南极地区生存呢?第二,恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?“是大陆在漂移而不是恐龙自在迁移”一句中“移”与”迁移”能否互换?为什么?品味赏析不能。因为:“漂移”是指漂浮的物体朝某个方向移动;“迁移”是指离开原来的所在地而另换地点。“迁移”多指有生命的东西;“漂移”多指无生命的东西。板块构造理论中的大陆就像漂浮在海洋上的物体一样。归纳总结  《恐龙无处不有》是一篇说明文,根据在南极发现恐龙化石的事实,证明了大陆漂移的假说,说明不同领域的科学发现可以相互启发,从而发现新的论据或得到新的结论。整体感知第一部分(1--5):介绍“撞击说”和“火山说”及研究地球生物大灭绝原因的深远意义。第二部分(6--17):通过被压扁的沙子,证明撞击地球是恐龙灭绝的原因。文章分为两个部分。内容探究《被压扁的沙子》作者从1980年的一则报道谈起,继续探讨6500万年前的那次“大灭绝”,介绍了两种不同的解释:“撞击说”和“火山说”。进而指出:“这不仅仅是一个学术问题,因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难。”这就揭示出研究这一问题的重要意义。行文至此,才引出“被压扁的沙子”——斯石英的话题。1.主要内容梳理内容探究作者在解释了被压扁的沙子及形成原因之后,便重点说明斯石英的性质。第一,斯石英并不十分稳定,它会变为普通沙子,但在自然状态下的“反弹”非常缓慢,可以保持数百万年;另一方面,斯石英在很高的温度下,又会很快恢复为普通沙子。第二,斯石英“只出现在被强烈挤压的地方”,它的形成来自于巨大的压力。作者讨论这些问题似乎与开头提出的问题没有什么关系,再看下文,才恍然大悟,原来这是为排除“火山说”并确认“撞击说”提供科学根据。内容探究2.这篇文章中作者的看法是什么?根据又是什么?“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,而应该是撞击。”证据1:因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中,发现了斯石英——压扁的沙子。证据2:斯石英只在被撞击后才形成,所以如果是火山爆发吞没了恐龙,就不会有“斯石英”存在。归纳总结  《被压扁的沙子》是一篇说明文,通过对“被压扁的沙子”的产生、分布、特性等的介绍,证明了外星体撞击地球导致了恐龙灭绝的观点。感谢各位的聆听THELANGUAGEOFNATURE语文(人教版)八年级下册汇报人:xxx时间:20XX.X.X

关键字:

单价:9.99 会员免费
开通会员可免费下载任意资料
  • 页数:19页
  • 大小:773.36 KB
  • 编号:10818
  • 类型:VIP资料
  • 格式:pptx
  • 提示:数字产品不支持退货