人教版八年级语文下册《安塞腰鼓》PPT课件

人教版八年级语文下册《安塞腰鼓》PPT课件1 人教版八年级语文下册《安塞腰鼓》PPT课件2 人教版八年级语文下册《安塞腰鼓》PPT课件3 人教版八年级语文下册《安塞腰鼓》PPT课件4 人教版八年级语文下册《安塞腰鼓》PPT课件5 人教版八年级语文下册《安塞腰鼓》PPT课件6 人教版八年级语文下册《安塞腰鼓》PPT课件7 人教版八年级语文下册《安塞腰鼓》PPT课件8 人教版八年级语文下册《安塞腰鼓》PPT课件9 人教版八年级语文下册《安塞腰鼓》PPT课件10
试读已结束,还剩9页未读,您可下载完整版后进行离线阅读

《人教版八年级语文下册《安塞腰鼓》PPT课件》是由用户上传到老师板报网,类型是语文课件,大小为851.7 KB,总共有19页,格式为pptx。授权方式为VIP用户下载,成为老师板报网VIP用户马上下载此课件。文件完整,下载后可编辑修改。更多关于请在老师板报网直接搜索

人教版八年级语文下册《安塞腰鼓》PPT课件文字介绍:语文(人教版)八年级下册主讲人:xxx安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势,精湛的表现力令人陶醉,被称为“天下第一鼓”《安塞腰鼓》作者介绍  刘成章1937年生,陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六本散文集,其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。知识链接1.有关“安塞腰鼓”安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县,是产生于北方黄土高原的一种民间艺术,充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物,其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势,精湛的表现力令人陶醉,被称为“天下第一鼓”。源远流长,风格独特,融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。1996年,安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。2006年5月20日,安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。知识链接2.题目解说:《安塞腰鼓》安塞腰鼓是陕西省北部安塞县一带的一种民间广场群体艺术,安塞腰鼓具有粗犷豪放、刚劲激昂、流畅飘逸、变化多端等特点,被称为天下第一鼓,题目交代了记叙的中心内容。知识链接3.关于“比兴”比兴是古代诗歌的常用技巧。对此,宋代朱熹有比较准确的解释。他认为:“比者,以彼物比此物也”,“兴者,先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲,“比”就是比喻,是对人或物加以形象的比喻,使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴,即借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。写作背景本文选自1986年10月3日《人民日报》。略有改动。“安塞腰鼓”对从小生长在黄土高原的刘成章影响相当大,当他远离家乡后,脑际里常回闪着“安塞腰鼓”那气吞山河的恢宏气势,耳畔回旋的是“安塞腰鼓”爆发的鼓点。20世纪80年代,刘成章面对祖国在改革开放中体现出的蒸蒸日上的情況,心中抑制不住内心的激动,他决定用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的感受,传达他对生命的理解。于是,他用酒脱的文笔、淋漓的激情挥洒出了《安塞腰鼓》这篇激扬生命的浪漫散文。检查预习亢奋晦暗羁绊冗杂磅礴颤栗铿锵蓦然烧灼kànghuìjībànrǒngpángbózhànlìkēngqiāngmòjiá戛然而止zhuó1.生字词检查预习2.重点词语亢奋:极度兴奋。晦暗:昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。羁绊:缠住了不能脱身,束缚。烧灼:烧、烫,使受伤。冗杂:繁杂。大彻大悟:惊心动魄:叹为观止:戛然而止:彻底领悟。形容感染力极强,动人心弦。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。整体感知1.文章是按什么顺序写的?根据时间顺序,分为表演前、表演中、表演后三个部分。整体感知2.文章分为三部分第一部分(1--4):写安塞腰鼓被舞动之前的预备阶段。第二部分(5--27):写安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命和力量的赞歌。第一层(5--13):写腰鼓表演的场面和给人的感受,突出了安塞腰鼓壮阔豪放的气势。第二层(14--17):写观众与腰鼓声产生共鸣,突出这种力量给人以震撼和鼓舞。第三层(18--22):写后生们的动作突出这种力量所表现的生命力的奇伟磅礴。第四层(23--27):写安塞腰鼓的舞姿和节奏,极力赞美安塞腰鼓所显示的力量之美。第三部分(28--30):写鼓声戛然而止后的寂静,与文章开头相照应,有以静衬动,突出了安塞腰鼓的感染力之强。整体感知3.朗读指导1-4段沉稳期待,中速不乏力量;5—27段语速较快,语调高昂激越,表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点;28—30段读出悠远寂静若有所思的情绪,稍慢。内容探究1.作者为什么对黄土高原上的安塞腰鼓情有独钟,却认为“多水的江南”“打不得这样的腰鼓”?作者把这样生命的宣泄、力量的喷发赋予了黄土高原上的安塞腰鼓,是有其深刻含义的。“黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!”在作者看来,黄土高原的人朴实、沉稳、安静,他们还保存着生命的“元气”,厚土蕴藏着原始的生命,积蓄着骚动的力量,腰鼓壮阔、豪放、火烈,它孕育于黄土高原,是粗犷充沛的原始生命力的宣泄,它奇伟磅礴、不加雕饰的风格与高原的雄浑、厚重、朴实相匹配。而江南秀润美丽,但粗犷厚重不足,承受不了这样粗犷的艺术形式。内容探究2.课文最后以“耳是一声渺远的鸡啼”结尾,有怎样的表达效果?开篇仿佛呈现一群高原后生的雕塑,安然不动,“神情沉稳而安静”。当鼓声停止后,人们仍沉浸在激情中,好像热闹后突来的沉寂,这时以“鸡啼”反衬寂静(也可认为这是实写)。再结合它前面一句“简直像来到另一个星球”,情境突变,读来感觉异样陌生,是作者追求的表达效果。再联系全文看,开篇说一群后生,腰鼓“呆呆的,似乎从来不曾响过”,表现了一种“静”的氛围;接下来是文章的主体,一直写腰鼓激情喧响;到最后鼓声“戛然而止”,这样由静到响,再由响到静,文章起伏跌宕,结构回环完整。再从文章的主旨看,鸡啼是天明的标志,是新的一天的开始和希望的象征,安塞腰鼓所喷发出来的力量一定会带动生命的奔腾升华,一定会创造出一个崭新的世界,这正是希望所在。内容探究3.西北现在好像成了贫因落后的代名词,作者为什么这样歌须西北汉子?西北,是中华民族的主要发源地,曾有过秦、汉、唐的强盛,拥有雄睨世界的辉煌文明。在今天,凝重的土地,贫困的生活,西北好像落伍了,但是“消化着红豆角角老南瓜的躯体”,并没有因生活的贫困和封闭而丧失希望,复生的生命能量就在这沉重的躯壳内奔突,终有一天会喷发的。这里的人们是有希望的,这里的土地是有希望的。落后是暂时的,只要生命还在期盼“搏击”,重生之日并不遥远。品味赏析1.一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。  运用比喻的修辞手法,把“茂腾腾的后生”比作高粱,写出了后生们的朴实茁壮。品味赏析2.一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!运用了排比的修辞手法,程度不断加深,突出了力量,体现了生命力的奇伟、磅礴。品味赏析3.骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。运用了排比、比喻的修辞手法,用想象和联想描绘舞鼓,突出腰鼓骤响时的声、形、光彩和力量。归纳总结  本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情,赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。歌颂了激荡的生命和磅礴的力量,表现了西北汉子的阳刚美和要冲破束缚、阻碍的强烈愿望,讴歌了中华民族和黄土高原特有的文明。语文(人教版)八年级下册主讲人:xxx安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势,精湛的表现力令人陶醉,被称为“天下第一鼓”感谢各位聆听

关键字:

单价:9.99 会员免费
开通会员可免费下载任意资料
  • 页数:19页
  • 大小:851.7 KB
  • 编号:10819
  • 类型:VIP资料
  • 格式:pptx
  • 提示:数字产品不支持退货