人教版八年级语文下册《茅屋为秋风所破歌》PPT课件

人教版八年级语文下册《茅屋为秋风所破歌》PPT课件1 人教版八年级语文下册《茅屋为秋风所破歌》PPT课件2 人教版八年级语文下册《茅屋为秋风所破歌》PPT课件3 人教版八年级语文下册《茅屋为秋风所破歌》PPT课件4 人教版八年级语文下册《茅屋为秋风所破歌》PPT课件5 人教版八年级语文下册《茅屋为秋风所破歌》PPT课件6 人教版八年级语文下册《茅屋为秋风所破歌》PPT课件7 人教版八年级语文下册《茅屋为秋风所破歌》PPT课件8 人教版八年级语文下册《茅屋为秋风所破歌》PPT课件9 人教版八年级语文下册《茅屋为秋风所破歌》PPT课件10
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人教版八年级语文下册《茅屋为秋风所破歌》PPT课件文字介绍:语文(人教版)八年级下册《茅屋为秋风所破歌》\"THETHATCHEDCOTTAGEISBROKENBYTHEAUTUMNWIND\"主讲:xxx《茅屋为秋风所破歌》新课导入(配乐《江河水》,语速缓慢,感情低沉,涕泪满襟。)一千二百多年前的一个深秋,成都西郊浣花溪畔。北风凛冽的吹着,吹得江边万木凋零,吹得树叶飘飘洒洒,吹得草屋七零八落。大风过后,乌云密布,一场暴雨倾盆而泻。一位老人从茅屋中蹒跚走出,看着被风卷走的茅草,看着被雨淋湿的小屋,不禁悲从中来,时局动荡,风雨成灾,孤苦无依,面对这一切,老人百感千愁涌上心头。(在音乐声中深情朗诵《茅屋为秋风所破歌》。)新课导入八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山!呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!茅屋为秋风所破歌文学常识杜甫,字子美,自号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人。因任工部校检郎,而又被称杜工部。杜甫生活在唐王朝由盛到衰的转折时期,一生坎坷,终不得志。他的诗被后人公认为“诗史”,诗人被尊称为“诗圣”。1.走近作者文学常识2.背景资料759年岁末,杜甫一家辗转流浪到了成都,在亲友的帮助下,在成都西郊的浣花溪畔盖了一所茅屋。两年后的一个秋天,一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景,杜甫感慨万端,写下了《茅屋为秋风所破歌》这首不朽的诗篇。文学常识3、诗歌体裁这首诗歌的体裁称为歌行体。歌,能唱的诗。本是古代歌曲的一种形式,后成为古诗的一种体裁,称为“歌行体”。这种古诗,朗朗上口,体现“歌”的特点;用长短句,有“行”的动感。吟读感知音韵美1、读准字音挂罥()俄顷()丧乱()大厦()塘坳()布衾()大庇()突兀()juànqǐngsāngshààoqīnbìwù吟读感知音韵美2、朗读吟读感知音韵美3、读准停顿八月秋高/风怒号,卷我屋上/三重茅。茅飞渡江/洒江郊,高者挂罥/长林梢,下者飘转/沉塘坳。群童/欺我/老无力,忍能对面/为盗贼。公然抱茅/入竹去,唇焦口燥/呼不得,归来倚杖/自叹息。俄顷风定/云墨色,秋天漠漠/向昏黑。布衾多年/冷似铁,娇儿恶卧/踏里裂。床头屋漏/无干处,雨脚如麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠,长夜沾湿/何由彻!安得广厦/千万间,大庇/天下寒士/俱、欢、颜。风雨不动/安如山!呜呼,何时/眼前/突兀见此屋,吾庐独破/受冻/死、亦、足!吟读感知音韵美4、读出语气第一节:深沉,悲痛第二节:无赖,悲伤第三节:难过、凄凉第四节:希望,决心5、读出情感译读感知诗意美1、结合文中注释,小组合作讨论,理解诗意,教师指导八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。juàn挂沉到池塘水中秋深高译读感知诗意美译文:八月秋深,狂风怒号,(风)卷走了我屋顶上的好几层茅草。茅草乱飞,渡过江水,散落在江的对岸。飞得高的茅草悬挂在高高的树梢上,飞得低的飘飘洒洒沉落到低洼的水塘里。译读感知诗意美明确:(1)秋风破屋(2)群童抱茅(3)彻夜难眠(4)祈求广厦2、细读课文,初步感知诗歌的大意,并给每个自然段拟写四字小标题,体会作者当时的复杂心情。焦灼苦痛愤懑无奈忧思不绝忧国忧民赏读品诗语言美我认为“怒号”一词用得好。因为作者用“怒号”一词描写秋风,将秋风拟人化,说明风之大,富有强烈的感情色彩。我认为“卷”字用得好,因为这个“卷”字,更突出风之大,风之猛烈和无情。“卷”字好在很形象化,有力度。我认为作者用一系列动词,如“飞”“洒”“挂”“飘转”“沉”等用得好,这些动词刻画了茅草飞扬的动感画面。1、你觉得这段哪些词语写得美?为什么?请你用“我认为词用得好,因为。”句式说话。赏读品诗语言美讨论明确:一个穿着单薄、破旧衣衫的干瘦老人拄着拐杖,立在屋外,眼巴巴地望着怒吼的秋风把他屋上的茅草一层又一层地卷了起来,吹过江去,稀里哗啦地洒在江郊的各处。焦灼和怨愤使他不住的颤栗着。他托着瘦弱的身体,到处去捡那些被吹走的野茅草。2、你能想象出看到茅屋被吹破,茅草飘飘扬扬挂在树梢上、洒落到低洼积水处时,作者是什么心情?诗人站在茅屋面前的神态动作吗?请描述一下。小结:诗为事作,屋凭人传,如今成都杜甫草堂依在,而现在草堂的浣花溪畔已是一排排平房鳞次栉比,一幢幢高楼拔地而起,诗人追求的“大庇天下寒士俱欢颜”的理想已经在社会主义改革开放的年代变为现实,如果诗人在天有灵,他定会感到欣慰了。  草堂留后世,诗圣著千秋。课堂练习1、背诵并默写这首诗2、假如你是一位电视剧编剧(导演),打算写(导)一部有关杜甫的历史剧,结合此诗,你准备设计一些情节和画面,请进行合理的想象,把有关的画面描写出来,并适当加入主人公动作、神态的描写。语文(人教版)八年级下册感谢聆听\"THETHATCHEDCOTTAGEISBROKENBYTHEAUTUMNWIND\"主讲:xxx《茅屋为秋风所破歌》

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