人教版七年级语文上册《皇帝的新装》PPT课件

人教版七年级语文上册《皇帝的新装》PPT课件1 人教版七年级语文上册《皇帝的新装》PPT课件2 人教版七年级语文上册《皇帝的新装》PPT课件3 人教版七年级语文上册《皇帝的新装》PPT课件4 人教版七年级语文上册《皇帝的新装》PPT课件5 人教版七年级语文上册《皇帝的新装》PPT课件6 人教版七年级语文上册《皇帝的新装》PPT课件7 人教版七年级语文上册《皇帝的新装》PPT课件8 人教版七年级语文上册《皇帝的新装》PPT课件9 人教版七年级语文上册《皇帝的新装》PPT课件10
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人教版七年级语文上册《皇帝的新装》PPT课件文字介绍:主讲人:xxx时间:xxx《皇帝的新装》语文七年级上册配人教版1.知识与技能目标:理解童话的故事情节,培养学生的想象能力。2.过程与方法目标:学生合作探究文章的主旨,培养学生的理解能力和合作意识。3.情感态度与价值观目标:体会童话深刻的内涵,培养学生敢于说真话的品格。三维目标同学们,诗意的童话故事装点着我们幸福的童年,像《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》等,哪位同学能流畅地讲述一个自己喜欢的童话故事给大家听呢?精彩动人的故事总是令人难忘的,今天,让我们一起去倾听19世纪丹麦童话大师安徒生给我们讲述的《皇帝的新装》。精彩课堂步骤一知识梳理夯实基础1.作者简介安徒生(1805—1875),19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。代表作品有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》等。精彩课堂2.文体常识童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的手法,凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可以被赋予生命,注入思想感情,使他们人格化。精彩课堂滑稽() 陛下()   头衔()骇人听闻()炫耀()勋章()狡猾()钦差大臣()jībìxiánhàixuànxūnjiǎoqīn2.生难字词(1)字音精彩课堂(2)词义【炫耀】照耀;夸耀。【愚蠢】愚笨;不聪明。【妥当】稳妥适当。【华丽】美丽而有光彩。【骇人听闻】使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。【随声附和】别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。精彩课堂步骤二整体感知走进文本读课文,注意边读边想象,看能否在脑海里形成一幅完整的画面,并思考下面问题。1.课文写了哪些人物?谁是中心人物?人物:皇帝、骗子、老大臣、侍从、百姓、小孩子等;中心人物:皇帝。精彩课堂2.文章以什么为线索?写了哪几个情节?以“新装”为线索;爱新装—织新装—看新装—穿新装—揭新装。精彩课堂3.复述课文。提示:①皇帝有何嗜好?课文怎么写皇帝爱新装的?②两个骗子怎样设的圈套?③皇帝先后派了诚实的老大臣和官员去看织布,面对新装,老大臣有何心理活动?他回去是如何向皇帝汇报的?官员有何心理活动?他又是如何汇报的?④皇帝面对新装,想了什么?说了什么?⑤为新装举行的大典上,老百姓看到了什么?他们又是如何想的,如何说的?⑥最后谁说了真话?⑦结果如何?精彩课堂步骤三质疑问难深层探究分角色朗读,读出各个人物不同的性格特征。(旁白一人,皇上一人,老大臣一人,诚实的官员一人,小孩一人,其余所有角色一人)仔细思考下列问题。1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句?为什么骗术能步步行通?精彩课堂①“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”这句话在故事情节发展中起着关键作用。②骗子胡说那件衣服具有一种“奇怪的特性”,不仅抓住了皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢的心理,而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承的心理,因而骗术步步行通。精彩课堂2.在根本不存在的“新装”面前,从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它,这是为什么?因为骗子说“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”,大臣们怕人说自己不称职,老百姓怕人说自己愚蠢,皇帝既怕被人说不称职,又怕被人说愚蠢,所以都不敢说真话了。精彩课堂3.后来,一个小孩子最先说出真话,紧接着老百姓也都说真话了,而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写,你是怎样理解的?“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场,则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝;继续“演”下去,则是为了维护自己的权威,这充分暴露了皇帝内心的怯懦虚伪。精彩课堂4.为什么老百姓刚开始不敢说真话,后来却又敢说实话了?老百姓开始都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!”好像他们都看见了皇帝穿着的“新衣”。大人们说的都是假话。一个小孩子最后叫了出来:“可是他什么衣服也没有穿啊!”说的是实话。老百姓们私下里低声地把这孩子的话传播开来,最后都说“他实在没有穿什么衣服啊!”也都说了实话。在封建专制统治下,老百姓胆小怕事,他们怕触犯皇帝,又怕受人讥笑,因而不敢讲真话。但老百姓的顾虑远不像官员那么严重,比大臣们要少点私心。没有官可丢,没有职可罢,因而能把真话传播开来。精彩课堂5.这场骗局为什么是由一个小孩来说出真相的?在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里,作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”,讲出了谁也不敢说出的真相,使得“新装”顿时失去神奇的作用。说明了小孩子既天真又大胆、率真,从一个侧面反衬了成年人的自私和虚伪。这样安排,增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。精彩课堂步骤四品析语言赏析人物1.品析语言仔细品味下列句子中加点词语的表达效果。(1)许多年以前,有一位皇帝,他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮,他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园—除非是为了去炫耀一下他的新衣服。用“不惜”“所有”“都”“既不”“也不”“除非”等词语把皇帝爱穿新衣服的癖好夸张到极点,突出他的昏庸无能,荒唐可笑和爱慕虚荣。精彩课堂(2)皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢。一“转”二“扭”写出了皇上做作的丑态,也表现了皇上的自欺欺人。(3)“上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说,“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是一套贵重的衣服!”四个“多么”写出了众人的虚伪。精彩课堂(4)他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。”采用夸张的修辞手法,既说明皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度,也写出了皇帝的昏庸无能、穷奢极欲,又为后文行骗作了铺垫。精彩课堂2.赏析人物(1)请用“我认为皇帝是一个______的人,因为______”的句式说说文中塑造了一个怎样的皇帝。我认为皇帝是一个爱美的人,因为文中的皇帝一天到晚考虑的总是如何换穿新衣服。我认为皇帝是一个自欺欺人的人,因为他明明看不见这衣服,却装模作样地看衣料,穿新装。我认为皇帝是一个昏庸无能的人,因为他身为皇帝,不去管理国家大事,不去关心臣民百姓,而是整天呆在更衣室里,可见他是昏君。他听信骗子的谎话,他还听信内臣们的话,赤身裸体去游行,都说明他一点儿头脑都没有。他是个十分昏庸的皇帝。精彩课堂(2)说说大臣、骗子、百姓、孩子各是什么样的人,你最喜欢文中的哪个人物。①大臣——虚伪、愚昧、阿谀奉承。骗子——狡猾、善钻空子、行骗有术。百姓——胆小怕事、人云亦云。孩子——天真无邪、敢说真话。②最喜欢小孩。精彩课堂步骤五总结课文拓展延伸1.总结课文(1)总结主旨这篇童话讽刺了什么?告诉我们什么道理?讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性,无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话。精彩课堂(2)写法探究本文想象丰富而且奇特,夸张大胆而且合理。其中的故事情节和人物形象都不是现实生活中发生的、存在的,为什么却又能够令人信服?本文的故事情节、人物形象虽然不是现实生活中发生的、存在的,却是在现实生活的基础上提炼概括、集中创造出来的。历史上穷奢极欲、昏庸暴虐、不理朝政的皇帝,做出逾乎常理、骇人听闻的事情,是屡见不鲜的。高官一味阿谀奉承皇帝,只求保住官位,更是非常普遍的现象。安徒生正是在这样的社会现实的基础上,驰骋丰富而大胆的想象,叙述出这样的故事情节,刻画出这样的人物形象。骗子手段高明,善于设骗;皇帝贪婪虚荣,甘心受骗;官员阿谀奉承,乐于互骗,形成了这篇童话巧妙的布局。既有现实生活的充分依据,又表达了对这样的皇帝和大臣的强烈憎恶之情。文中描写皇帝、大臣甘愿受骗、并且骗人,直到皇帝在游行中听到老百姓都道出了他在裸体游行的真相以后,还硬撑着把那丑剧扮演下去,都是人物特点的逻辑发展,因而能够让读者信服。精彩课堂2.拓展延伸你也用夸张的手法,想象一下皇帝回宫以后会发生什么事,替安徒生续写一篇《皇帝的新装》吧!示例:那个光着身子的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒,当场宣布:“谁再说坏话,立即处决!”结果四五十人被就地处死,从此,皇帝再不穿别的衣服。有一次,他的爱妃陪他喝酒,无意间讲了一句:“啊呀,把胸膛弄脏了!”就被打入冷宫。另一次,一位大臣辞职后说:“再不用看不穿衣服的皇帝了。”也因犯了皇帝的禁令而被杀。精彩课堂精彩课堂有一次皇帝巡行京城,因为过的街道多,说笑的老百姓也越多,皇帝竟杀了一千多个老百姓。有一个心慈的老大臣为了改变这种状况,想了一个办法,他对皇帝说:“您向来喜欢新衣服,还是另做一套新的换上吧!”可是皇帝硬说这套神奇的衣服永远不会旧,还把他关进了监狱。人们请求皇帝给予“言论自由,嬉笑自由”,皇帝一律拒绝。以后大家都对皇帝采取了回避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵,凡是在家里有笑声的,都要把人抓出来杀掉,结果激起了人们的反抗,大家一起拥到皇帝跟前,撕他的肉,并大声喊:“撕掉你空虚的衣裳!”最后,连士兵也站在人民一边。皇帝就像被天上掉下的一块大石头砸在头顶上,身体一软就瘫在地上。板书设计:精彩课堂主讲人:xxx时间:xxx感谢聆听语文七年级上册配人教版

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