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统编版八年级语文下册《期中过关检测卷》PPT课件

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统编版八年级语文下册《期中过关检测卷》PPT课件文字介绍:期中过关检测卷（时间：120分钟　满分：120分）一、积累与运用（24分）阅读下面的文字，完成1～3题。（6分）①有一种生活叫磨炼，有一种精神叫强健，有一段时光叫青春！②雄关似铁，只有愤不顾身才能而今迈步从头越；往事如风，只有得失两忘才能义无反顾勇向前！蝴蝶在花丛中翩翩起舞，怎能忘却挣脱蛹茧束缚的艰难？竹叶在清风下婆娑摇曳，怎能忘却冲破竹笋紧箍的勇敢！③这世上没有一蹴而就的成功，也没有轻而易举的　　　　（蜕变　蜕化）。一个生命，伟大也好，渺小也罢，都要将自身的能量释放到极限。脚踩遍地荆棘，身迎枪林弹雨，把坚韧的弓拉到最弯，才能射出最远、最强劲的　　　　（利箭　利剑）。······④青春的我们，何不以勇锐盖过怯懦，以进取压倒苟安，扬起奋斗的风帆，在汹涌的大海上，劈波斩浪，一往无前！⑤青春，是三月娇艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶，是冬日温馨的暖阳；是弹着琴弦，一路坎坷，执着欢快地奔向大海的小溪；是挺直躯干，舒展满怀葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨！我们的青春，①　　　　　　；②　　　　　　；③　　　　　　！··1.下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（）（2分）A.磨炼挣脱（zhèng）束缚（fú）B.愤不顾身婆娑（suō）荆棘（jí）C.强健怯懦（nuò）强劲（jìng）D.一蹴而就竹笋（shǔn）苟安（gǒu）2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）（2分）A.蜕变　利箭　　　B.蜕变　利剑　　　C.蜕化　利箭　　　D.蜕化　利剑3.在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）（2分）A.①要张开双臂，永远昂扬向上　②会扮靓四季，珍藏璀璨的时光　③须乐观坚强，汇聚一往无前的力量B.①会扮靓四季，珍藏璀璨的时光　②要张开双臂，永远昂扬向上　③须乐观坚强，汇聚一往无前的力量C.①须乐观坚强，汇聚一往无前的力量　②会扮靓四季，珍藏璀璨的时光　③要张开双臂，永远昂扬向上D.①会扮靓四季，珍藏璀璨的时光　②须乐观坚强，汇聚一往无前的力量　③要张开双臂，永远昂扬向上········1.下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（）（2分）A.磨炼挣脱（zhèng）束缚（fú）B.愤不顾身婆娑（suō）荆棘（jí）C.强健怯懦（nuò）强劲（jìng）D.一蹴而就竹笋（shǔn）苟安（gǒu）········C解析：A.束缚（fú）—fù；B.愤不顾身—奋不顾身；D.竹笋（shǔn）—sǔn。2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）（2分）A.蜕变　利箭　　　B.蜕变　利剑　　　C.蜕化　利箭　　　D.蜕化　利剑A解析蜕化，虫类脱皮，借指事物向坏的方面变化，多指腐化堕落，属贬义词；蜕变，本指蝉蜕壳变，后比喻人或事物发生质变。根据文中“没有一蹴而就的成功”可知，此处强调逐渐向好的方向发展，应使用“蜕变”。箭，指搭在弓弩上发射的兵器；剑，指开双刃身直头尖的兵器。根据“把坚韧的弓拉到最弯”的语境可知，此处应使用“利箭”。3.在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）（2分）A.①要张开双臂，永远昂扬向上　②会扮靓四季，珍藏璀璨的时光　③须乐观坚强，汇聚一往无前的力量B.①会扮靓四季，珍藏璀璨的时光　②要张开双臂，永远昂扬向上　③须乐观坚强，汇聚一往无前的力量C.①须乐观坚强，汇聚一往无前的力量　②会扮靓四季，珍藏璀璨的时光　③要张开双臂，永远昂扬向上D.①会扮靓四季，珍藏璀璨的时光　②须乐观坚强，汇聚一往无前的力量　③要张开双臂，永远昂扬向上D解析：选文第⑤段最先写“是三月娇艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶，是冬日温馨的暖阳”，故①空应填写青春和四季的关系，应填“会扮靓四季，珍藏璀璨的时光”；选文第⑤段中间部分写“是弹着琴弦，一路坎坷，执着欢快地奔向大海的小溪”，“一路坎坷”应该对应“乐观坚强”，故②空应填“须乐观坚强，汇聚一往无前的力量”；选文第⑤段最后写“热烈地拥抱蓝天的白杨”，由“拥抱”可知，③空应填“要张开双臂，永远昂扬向上”。故选D。B解析：“戛然而止”形容声音突然中止。句中用错对象。4.下列句子中的加点成语使用有误的一项是（）（2分）A.当年他是何等的目空一切，想不到今日竟落得如此下场，真可谓“三十年河东，三十年河西”呀！B.明亮的路灯戛然而止，四周一片漆黑，原来是停电了。C.这幅画原已破损，经过郑师傅修补，简直是天衣无缝，一点痕迹都看不出来。D.这次的演出汇聚了众多杰出的艺人，精彩程度令人叹为观止。················5.（21-22·滨州滨城区期中）对下列病句的修改不正确的一项是（）（2分）A.俄乌之间的冲突，对全世界甚至俄乌两国的经济造成了影响。（将“全世界”与“俄乌两国”互换位置。）B.北京冬奥会是各国运动员同台竞技、相互切磋。（句末加上“的舞台”。）C.近日，教育部召开新闻发布会，要求各中小学校坚决履行“双减”政策。（将“履行”改为“践行”。）D.面对来势汹汹的疫情，我们要加强医疗机构的规范管理，避免不再发生医患交叉感染的情况。（删除“不”。）C解析：搭配不当，应将“履行”改为“执行”。6.（21-22·济南天桥区五十六中学期中改编）下列对传统文化常识的表述不正确的一项是（）（2分）A.《诗经》中的“六艺”，是指“风、雅、兴”三种诗歌形式与“赋、比、颂”三种表现手法。B.冬奥会开幕式上展示了我国的“二十四节气”，清明既属于“二十四节气”，又是我国的一个传统节日。C.我国古代文人雅士喜欢以“居士”命名，如辛弃疾号“稼轩居士”，李清照号“易安居士”。D.“加冠”表示男子二十岁，古文中“始龀”“垂髫”等都是用来表示年龄的。A解析：“风、雅、颂”是三种诗歌形式，“赋、比、兴”是三种表现手法。7.补写出下列句子的空缺部分。（7分）（1）　　，在河之洲。（《关雎》）（2）挑兮达兮，在城阙兮。　　，　　！（《诗经·郑风·子衿》）（3）《桃花源记》中，桃花源人自己表明来桃花源居住原因的句子是：　,　，　　。（4）《望洞庭湖赠张丞相》中，化用“临渊羡鱼”典故的诗句是：　　，　　。关关雎鸠一日不见如三月兮自云先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境坐观垂钓者徒有羡鱼情（每空1分，共7分）8.《经典常谈》可以看作一本精彩的学术散文集。根据题目要求，完成下面题目。（5分）（1）选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，下列说法错误的一项是（）（2分）A.我们今天所处的时代，是一个信息爆炸的时代。知识增长的速度大大超过个人的接受速度，引发了学习方式的变革，选择性阅读也变得更加重要。B.读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，不见得所有的内容都能引起你的兴趣，这时不妨首先选择自己最感兴趣的部分作为切入点。C.我们在重点阅读自己感兴趣的部分时，可以不用扩展新的兴趣点，不用阅读整本书。D.为了更好地进行选择性阅读，需要首先对全书的内容和结构有所了解，最简便的方式就是浏览目录。（2）结合书中的《序》，说说朱自清编撰此书的目的。（3分）（1）选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，下列说法错误的一项是（）（2分）A.我们今天所处的时代，是一个信息爆炸的时代。知识增长的速度大大超过个人的接受速度，引发了学习方式的变革，选择性阅读也变得更加重要。B.读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，不见得所有的内容都能引起你的兴趣，这时不妨首先选择自己最感兴趣的部分作为切入点。C.我们在重点阅读自己感兴趣的部分时，可以不用扩展新的兴趣点，不用阅读整本书。D.为了更好地进行选择性阅读，需要首先对全书的内容和结构有所了解，最简便的方式就是浏览目录。C解析：我们在重点阅读自己感兴趣的部分时，也可以注意寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。（2）结合书中的《序》，说说朱自清编撰此书的目的。（3分）答案示例：①在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。②做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务。③教育部制定的初中国文课程标准里有“使学生从本国语言文字上，了解固有文化”的话，高中的标准里更有“培养学生读解古书，欣赏中国文学名著之能力”的话。初高中的国文教材，从经典选录的也不少。可见读经的废止并不就是经典训练的废止，经典训练不但没有废止，而且扩大了范围。④给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。（答出三点即可，3分）　　为提高学生的环保意识，更好地保护我们的家园，班级将召开以“低碳生活，人人有责”为主题的班会，请你参与并完成下列任务。（7分）材料一：目前，全世界二氧化碳日排放量高达605万吨，温室效应不断加强，每天损失可耕地3万公顷，损失雨林5700公顷，减少动植物物种100～200种。人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化状态，支撑能力正在减弱。为此，人们开始关注低碳生活。低碳生活要求通过自己在日常生活中的低碳量排放，比如节约每滴水、每度电、每粒粮食等，注意废物回收、资源的再生利用等，减缓温室效应的扩大化。材料二：关于“是否关注低碳生活”的调查（共84人）是否关注低碳生活人数比例（%）肯定关注2833一定程度上关注4250不太关注67不关注8109.在这次活动中，你要向同学们介绍与低碳生活相关的情况。请从材料一、材料二中各提取一条主要信息，作为你介绍的要点。（4分）材料一主要信息：材料二主要信息：10.学校需要在校园的显要位置张贴一条倡导践行“低碳生活”的宣传标语，要求生动形象，具有校园气息。请你代拟一下。（1分）11.现在很多人争做“低碳族”，他们认为过“低碳生活”是非常环保时尚的事。如果你的父母也想赶这个“时髦”，向你请教该怎么做，你会说：（2分）9.在这次活动中，你要向同学们介绍与低碳生活相关的情况。请从材料一、材料二中各提取一条主要信息，作为你介绍的要点。（4分）材料一主要信息：材料二主要信息：答案示例：大量的二氧化碳排放使地球生态系统不断退化，低碳生活可以减缓温室效应的扩大化。（2分）答案示例：大多数人能关注低碳生活。（2分）解析：结合材料一内容“目前，全世界二氧化碳日排放量高达605万吨，温室效应不断加强”“人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化状态，支撑能力正在减弱。为此，人们开始关注低碳生活。低碳生活要求通过自己在日常生活中的低碳量排放……减缓温室效应的扩大化”可以概括为：大量的二氧化碳排放使地球生态系统不断退化，低碳生活可以减缓温室效应的扩大化；结合材料二内容，在对人们是否关注低碳生活的调查中，33%的人肯定关注，50%的人在一定程度上关注，7%的人不太关注，只有10%的人不关注，可以概括为：大多数人能关注低碳生活。10.学校需要在校园的显要位置张贴一条倡导践行“低碳生活”的宣传标语，要求生动形象，具有校园气息。请你代拟一下。（1分）答案示例一：践行“低碳生活”，建设“低碳校园”答案示例二：亲爱的同学，今天你“低碳”了吗？（1分）11.现在很多人争做“低碳族”，他们认为过“低碳生活”是非常环保时尚的事。如果你的父母也想赶这个“时髦”，向你请教该怎么做，你会说：（2分）答案示例：爸爸妈妈，践行“低碳生活”，跻身“低碳族”并不难啊！只要你们在日常生活中稍加留意就可以啦，例如出门多骑自行车，少开汽车；随手关灯、关电视；购物多用菜篮，少用购物袋等，这些都是“低碳生活”啊！相信你们一定会成功加入“低碳族”的！（2分）二、阅读（39分）（一）阅读下面的古诗，完成下面小题。（5分）【甲】送杜少府之任蜀州王　勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【乙】江亭夜月送别二首（其二）①王　勃乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。【注】①此诗是王勃旅居巴蜀期间所写的客中送客之作。12.赏析【乙】诗中“乱”字的妙处。（2分）13.王勃的这两首送别诗所抒发的感情有何异同？请结合诗句简要分析。（3分）12.赏析【乙】诗中“乱”字的妙处。（2分）解析：“乱烟笼碧砌”一句的意思是：乱糟糟的烟雾笼罩着青绿的台阶。这一句中的“乱”字用于形容诗人在江亭夜月送别时看到的烟雾。“一切景语皆情语”，诗人看到的烟雾是乱的，体现出诗人送别时的心情也是乱的，因此“乱”字既是形容烟雾弥漫，也表达了诗人心情的迷乱。答案示例：“乱”字既写出烟雾弥漫（或迷乱），（1分）又写出诗人送别时心绪烦乱（或心情迷乱）。（1分）　13.王勃的这两首送别诗所抒发的感情有何异同？请结合诗句简要分析。（3分）解析：共同点：由两首诗的题目可知都是送别诗。送别诗一般都含有离别之意，这是两首诗的共同点。不同点：甲诗慰勉友人勿在离别之时悲哀。颈联“海内存知己，天涯若比邻”奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，直接抒发诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。乙诗中诗人的离情通过对景物的描绘来间接表达。“寒”字在句内因“此夜”两字而注入离情，说明这不是通常因夜深感觉到的肤体寒冷，而是在这个特定的离别之夜独有的内心感受。“乱烟”，既是形容夜烟弥漫，也表达了诗人心情的迷乱。“飞月”，既是说明时间的推移，也暗示诗人伫立凝望时产生的聚散匆匆之感。第三句写离亭加了“寂寞”二字，既是写外界的景象，也是写内心的情怀，可以看出诗人送别友人后的孤寂凄凉之感。答案示例：相同点：两首诗都是送别诗，都表达了离情（离别之意、送别之情等表达即可）（不能回答依依惜别、离愁别绪等一类的伤感之情）。（1分）不同点：甲诗从“海内存知己，天涯若比邻”可以看出诗人慰勉友人不要在离别之时悲哀，表达出真正的友情不受时空的限制，体现出积极乐观的人生态度、豁达的情趣和旷达的胸怀。乙诗“寂寞离亭掩，江山此夜寒”，既是写外界景象，也是写内心的情怀，表达诗人送别后的孤寂怅惘（凄凉寂寞）之情。（2分）　　（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（11分）【甲】小石潭记（节选）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【乙】观第五泄①记（节选）从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅②，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。【注】①第五泄：第五级瀑布。今浙江境内。②罅（xià）：缝隙，裂隙。③掉：摇动。④怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹：斜靠。14.请解释句中加点的词。（2分）（1）悄怆幽邃邃：　　，（2）而犹不忍去去：　　，　　15.翻译下列句子。（4分）（1）斗折蛇行，明灭可见。（2）水态愈伟，山行之极观也。16.【甲】【乙】两文写水，突出了水的不同特点，其中【甲】文突出了水的　　，【乙】文突出了水的　　（分别用文中的一个字回答）。两文在写作手法上都运用了　　。（3分）17.请比较【甲】【乙】两文表达的思想感情有什么不同。（2分）··参考译文：【乙】从庙门往右拐，有一条石头铺的小路。走了几步，听到很响的雷声，心里感到害怕。山上的和尚说：“这是瀑布的声音。”快步走去，迈过一条石头缝隙，就看见了瀑布。瀑布从青壁间落下，震撼摇动着山谷，就像直着向下喷出雪花一样，突兀的岩石横拦瀑布，激起水花就像彩虹一样，拍到岸边的水浪突然转折，卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是（游人）沿着山路行走看到的最壮观的景象了。游人们坐着斜靠岩石向下看，拿自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想离开。傍晚回来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻。【乙】观第五泄①记（节选）从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅②，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。【注】①第五泄：第五级瀑布。今浙江境内。②罅（xià）：缝隙，裂隙。③掉：摇动。④怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹：斜靠。14.请解释句中加点的词。（2分）（1）悄怆幽邃邃：　　，（2）而犹不忍去去：　　，　　··深（1分）离开（1分）15.翻译下列句子。（4分）（1）斗折蛇行，明灭可见。（2）水态愈伟，山行之极观也。解析：注意特殊句式和词类活用。（1）斗，名词作状语，像北斗星那样；蛇，名词作状语，像蛇那样；明灭可见，时隐时现。（2）态，气势；愈，更加；伟，雄壮；山，名词作状语，沿着山路；极观，最壮观的景象。答案示例：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2分）答案示例：水的气势更加雄壮，是（游人）沿着山路行走看到的最壮观的景象了。（2分）16.【甲】【乙】两文写水，突出了水的不同特点，其中【甲】文突出了水的　　，【乙】文突出了水的　　（分别用文中的一个字回答）。两文在写作手法上都运用了　　。（3分）解析：第一问考查内容提炼。甲文“伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”，可提炼出“清”；乙文“瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也”“所目既奇”，可提炼出“伟”或“奇”。第二问考查写作手法。甲文：本文写于柳宗元被贬后，作者为排解内心的愤懑，寄情于山水，采用的写作手法是借景抒情。在行文中，由“从小丘西行”“伐竹取道，下见小潭”“潭中鱼可百许头”“潭西南而望”“坐潭上”这些短句可知，采用了“移步换景”的写法。（移步换景是游记最常用的一种写作手法，是指不固定视点，按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同景物描写下来。）乙文：作者写瀑布奇观，表达了对大自然的喜爱、赞美之情，采用了借景抒情的写法。在行文中，由“从山门右折”“疾趋，度石罅，瀑见”“坐欹岩下望”“暮归”这些短句可知，作者采用了“移步换景”的写法。清（1分）伟（或“奇”）（1分）借景抒情（或移步换景）（1分）17.请比较【甲】【乙】两文表达的思想感情有什么不同。（2分）解析：甲文：本文写于柳宗元被贬之后。作者为排解内心的愤懑之情，不避幽远，伐竹取道，探山访水。甲文表达了作者被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情。乙文的作者写瀑布奇观，“犹不忍去”“暮归，各赋诗”，表达了作者对大自然的喜爱、赞美之情。答案示例：甲文表达了作者被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情。（1分）乙文表达了作者对大自然的喜爱、赞美之情。（1分）（三）阅读下面的文字，完成下面小题。（8分）张家口的风　吹亮冬奥的灯①2月的张家口张北，在零下的天气里，即便是阳光普照，风一样能把脸刮得生疼。但正是因为有了这些风，才照亮了冬奥会赛场的夜空。草原上“白色巨人”吸风储能②“张北一场风，从春刮到冬。”这是张北地区流传最广的一句话。在河北省张家口市坝上地区，一座座高耸百米的“白色巨人”遍布广袤无垠的草原，转动着它们硕大的风叶，大口地吮吸着风能。这些大型风车时刻不停地工作着，将这些清洁能源通过国家电网的调配，为冬奥场馆提供电力保障。③据悉，张北县距张家口市区45千米，与市区的最大海拔落差在1000米以上，高低间形成的悬殊温差导致空气强对流，使之成为蒙古高原冷空气进入华北平原的主要气流通道。这里的风能资源异常丰富，储量在2000万千瓦以上。④一台矗立于张北县的桨叶直径146米的风电机组，日均发电约2.45万度，可供首钢滑雪大跳台中心完成本届冬奥会期间的全部造雪量，相当于在一个标准篮球场堆出28米高的雪；一度绿电，能点亮颁奖广场主舞台22秒，能让厨师在冬奥村“全电厨房”制作两份菜品……⑤张北的风推动2兆瓦的风机以额定速度，转一圈需要3秒左右，大约可以发出2度电，发电过程中二氧化碳排放量几乎为零。⑥据测算，到2022年冬残奥会结束时，冬奥会场馆预计共消耗“绿电”约4亿度，可减少标煤燃烧12.8万吨，减排二氧化碳32万吨。“风”出张北，“电”送北京⑦在张家口市张北县运达风电有限公司的厂房内，一个个风车零件整齐排放，工人正在忙碌地将其组装，要不了多久这些风车就会矗立在张北的草原之上，成为“绿电”的源泉。运达风电制造中心生产主管介绍，风力发电机由塔筒、叶片、主机、轮毂四个部分组成。风力带动叶片转动，再通过轮毂将能量传递到主机带动发电机工作，这就是风力发电的基本原理。⑧风电资源是有了，这些绿色能源是如何稳定地送到冬奥赛场的？⑨据了解，受自然风速影响，风电的特点是风速不受人控制，但风电并入电网必须稳定，不稳定的电流，可能导致电网瘫痪。因此，解决新能源并网的问题，迫在眉睫。为最大程度减少电能输出的随机性和波动性，中国给出了一种方案，国家电网专门投资建设了张北柔性直流工程，为张家口地区的绿色电力安全高效地输送到北京，实现冬奥场馆百分之百的“绿电”供应，提供了一条稳定的输出通道。⑩据悉，北京冬奥会三大赛区26个场馆都实现了绿色电能供应，这在奥运史上属于首次。而这些绿色电能中的重要支撑就是科技的力量，它把张北地区的风，变成了高效清洁的绿色能源，源源不断地将“绿电”输入北京，为冬奥场馆提供电力保障，也为冬奥赛事涂上了美丽鲜艳的中国底色。（选自《科技日报》2022年2月14日，有改动）18.张家口市张北县为什么会有丰富的风能资源？（2分）19.第④段使用了哪些说明方法？起到了什么作用？（3分）20.选文第⑩段能否删去？请说明理由。（3分）18.张家口市张北县为什么会有丰富的风能资源？（2分）答案示例：因为张北县与市区的最大海拔落差在1000米以上，高低间形成的悬殊温差导致空气强对流，从而成为蒙古高原冷空气进入华北平原的主要气流通道，所以这里有丰富的风能资源。（2分）解析：第③段介绍张家口张北县的风能资源。结合“张北县距张家口市区45千米，与市区的最大海拔落差在1000米以上，高低间形成的悬殊温差导致空气强对流，使之成为蒙古高原冷空气进入华北平原的主要气流通道。这里的风能资源异常丰富，储量在2000万千瓦以上”可概括答案。答案示例：列数字、作比较。（1分）真实具体地说明了张北县大风车巨大的发电量和对冬奥会场能源供应的重要作用。（2分）　19.第④段使用了哪些说明方法？起到了什么作用？（3分）解析：第④段“146米”“约2.45万度”“28米”“22秒”，是运用了列数字的说明方法，“相当于在一个标准篮球场堆出28米高的雪”，是运用了作比较的说明方法，结合“可供首钢滑雪大跳台中心完成本届冬奥会期间的全部造雪量”“一度绿电，能点亮颁奖广场主舞台22秒，能让厨师在冬奥村‘全电厨房’制作两份菜品……”可知，真实具体地说明了张北县大风车巨大的发电量和对冬奥会场能源供应的重要作用。点拨：解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明了什么问题方面来表述其作用。说明方法答题模式：运用了……的说明方法，具体准确（生动形象、条理清晰或突出）地说明了……（事物）的……特征。答案示例一：不能删去。（1分）该段指出了张家口风力发电对北京冬奥会的经济价值、环保价值和政治意义。（2分）答案示例二：能删去。（1分）删去该段后文章说明内容也是完整的，行文也变得简洁。（2分）　20.选文第⑩段能否删去？请说明理由。（3分）解析：删去或不删去皆可，要结合文章内容分析。如果认为不能删去，则分析“这些绿色电能中的重要支撑就是科技的力量，它把张北地区的风，变成了高效清洁的绿色能源，源源不断地将‘绿电’输入北京，为冬奥场馆提供电力保障，也为冬奥赛事涂上了美丽鲜艳的中国底色”，该句指出了张家口风力发电对北京冬奥会的经济价值、环保价值和政治意义，是文章内容的延伸。如果认为能删去，从删去该段后文章说明内容也是完整的，行文也变得简洁的方面分析即可。（四）（21-22·聊城临清期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（15分）常忆老家皮影戏孙守云①我生在黑龙江望奎县，这儿的皮影戏很有名。我小时候就喜欢看皮影戏，人们都叫它“驴皮影”。手艺人用驴皮刻成影人子，影人子都是按戏里的人物模样刻的，有各种各样的角色。影人子按照图样儿刻完了，再涂上鲜艳的色彩。然后把胳膊腿儿都用细皮条或铁丝串到身子上，和真人一样，关节都是能活动的，不然做不了动作。做得细致的人物，要由头茬儿等十一个或者更多部件拼成。影人子不一定都用驴皮做，牛皮、羊皮也行。拼成的影人子用秫秆儿夹起来，特别好看。②这些都是母亲给我讲的，具体手艺人是怎么做的，我其实不大清楚。【甲】戏班来到屯子我才知道，皮影真是又好玩又好看，内容还那么丰富，我一看就上瘾。天天太阳都没下山，我就去占位子了。一看大半宿，第二天早上两只小眼睛通红。伙伴们笑话我：“驴皮造反，兔子熬眼。”我才不管当不当兔子，照样场场不落。母亲说，问问影匠们要不要小孩儿，要的话，就让我老姑娘跟去吧——她好天天看皮影！③这伙儿影匠，我记事起他们就唱皮影戏，远近闻名。领队的老辛是唱黑头的，大家都叫他老辛，我不知道他的大名。拿下人子的小罗名叫罗学文，是唱小嗓的；拿上人子的有位姓周的，是唱文生的。这三位影匠唱得特别好。南村北屯的都排号儿来接，戏班子一宿也没有空着的时候。④每年秋天，庄稼一上场院，屯里就去接影匠来唱皮影戏，一唱就唱二十多天，最少也要唱十五天。那时候，小孩子可以玩的东西太少了，于是我一门心思都在皮影戏上。队上还没去接皮影戏的时候，我和几个孩子就已经开始盼了。【乙】等到皮影戏来了，我们晚饭都没顾得上吃，就围过去等开场。看到那几个人把影台子搭上，把影窗立起，我的内心别提有多期待了。⑤队长点了戏，是《三国演义》，影匠把影人子选好就开演。皮影儿太有意思了，演得好像真人真事似的。唱小嗓的，离老远都听得见，那声音甚至让我想到钻天的燕子。⑥【丙】父亲不能去看皮影，因为家中得有个人看家。我一回到家里，父亲就问我演到哪儿了，母亲就说，让你老姑娘给你讲讲吧。我每晚看完皮影，白天都给父亲讲一遍。我怕时间长了，自己也会忘，于是向姐姐要了一个黄纸本、三个铅笔头，把每晚看的皮影内容都记下来。那时候，我还不认识字，更不会写，就用笔把它画成小影儿，像漫画一样记录下来。刘备三顾茅庐、关云长过五关斩六将、诸葛亮草船借箭、张飞喊断当阳桥，还有赵子龙大战长坂坡，等等，我把人物、内容都画下来，准备慢慢地讲给父亲听。⑦【丁】有一次我脚脖子扭伤了，走路都费劲，晚上还想去看皮影戏。父亲不让我去，我就哭，说啥都得去。正好堂嫂的哥哥在我家，他说去就去吧，我照顾她。去时我拄个棍子，一瘸一拐总算磨蹭到了。可回时我疼得根本动不了，是堂嫂的哥哥把我给背了回来。后来姐姐结婚了，姐夫领着我们一群小孩儿，晚上去看皮影戏，回来前他总是先点数儿，数儿全对了，再往回走。⑧成家后，我就很少再去看皮影戏了，好像皮影戏从我的生活中消失了。看的有限的几回皮影戏，我也没有再画。现在算下来，快有六十年没好好看驴皮影了。我成家时，画皮影的漫画本没有拿。后来我回家去找，却已经找不到了。儿子说，这个本子如果能留到今天，可就是咱家的一件传家宝了！我想想也是，真是有点儿心疼。21.请把下面的句子还原到文中恰当的位置，应为（）（2分）我看皮影真是入了迷、上了瘾。A.【甲】处　　　B.【乙】处　　　C.【丙】处　　　D.【丁】处22.读①～④段，说一说“我们”这儿的皮影戏很有名的原因。（3分）23.揣摩下面句子所体现的人物心理。（4分）（1）我一回到家里，父亲就问我演到哪儿了。（2）儿子说，这个本子如果能留到今天，可就是咱家的一件传家宝了！24.第⑦段写“我”脚脖子扭伤了，不听父亲劝阻，拄个棍子去看皮影戏，有什么作用？（3分）25.这篇文章是以第一人称来叙述的，这样的叙事视角有什么表达效果？（3分）21.请把下面的句子还原到文中恰当的位置，应为（）（2分）我看皮影真是入了迷、上了瘾。A.【甲】处　　　B.【乙】处　　　C.【丙】处　　　D.【丁】处解析：由“有一次我脚脖子扭伤了，走路都费劲，晚上还想去看皮影戏”可以看出“我”看皮影戏入了迷、上了瘾。D22.读①～④段，说一说“我们”这儿的皮影戏很有名的原因。（3分）解析：结合“手艺人用驴皮刻成影人子，影人子都是按戏里的人物模样刻的，有各种各样的角色。影人子按照图样儿刻完了，再涂上鲜艳的色彩。然后把胳膊腿儿都用细皮条或铁丝串到身子上，和真人一样，关节都是能活动的，不然做不了动作。做得细致的人物，要由头茬儿等十一个或者更多部件拼成。影人子不一定都用驴皮做，牛皮、羊皮也行。拼成的影人子用秫秆儿夹起来，特别好看”，概括为：皮影的制作细致。结合“戏班来到屯子我才知道，皮影真是又好玩又好看，内容还那么丰富，我一看就上瘾”，概括为：皮影戏的内容丰富。结合“这伙儿影匠，我记事起他们就唱皮影戏，远近闻名”，概括为：影匠远近闻名。结合“每年秋天，庄稼一上场院，屯里就去接影匠来唱皮影戏，一唱就唱二十多天，最少也要唱十五天”，概括为：皮影戏演出时间长。答案示例：皮影的制作细致；皮影戏的内容丰富；影匠远近闻名；皮影戏演出时间长。（3分，答出其中三点即可，每个要点1分）　23.揣摩下面句子所体现的人物心理。（4分）（1）我一回到家里，父亲就问我演到哪儿了。（2）儿子说，这个本子如果能留到今天，可就是咱家的一件传家宝了！答案示例：写出了父亲想了解皮影内容的急切心情。（2分）解析：解答本题，需要了解父亲以及“我”对皮影戏的感情，结合“一……就……”关联词分析，写出了父亲想了解皮影内容的急切心情。答案示例：表达了儿子对画皮影的漫画本遗失的遗憾心情。（2分）（意对即可）解析：“这个本子如果能留到今天，可就是咱家的一件传家宝了”，写出画皮影的漫画本没有留到今天，表达了儿子对画皮影的漫画本遗失的遗憾心情。24.第⑦段写“我”脚脖子扭伤了，不听父亲劝阻，拄个棍子去看皮影戏，有什么作用？（3分）答案示例：写出了“我”倔强的个性，（1分）表现了“我”对皮影戏的痴迷，（1分）从侧面烘托了皮影戏的精彩。（1分）（意对即可）25.这篇文章是以第一人称来叙述的，这样的叙事视角有什么表达效果？（3分）答案示例：“我”是事件的叙述者，增强了事件的真实性，（1分）便于直接抒情和表现本文的主题；（1分）显得亲切、自然，便于描写“我”看戏急切、期盼的心理。（1分）（意对即可）三、写作（50分）26.阅读下面材料，按照要求作文。夜幕下的灯火，等候着晚归的人；迷雾中的灯塔，引领着远行的船。还记得，那年各大城市的霓虹灯，闪耀着“武汉加油，中国挺住”的标语；永不会忘记，当年延安枣园的灯光，指引着革命的方向……巴金曾说，在这人间，灯光是不会灭的！　　请以《灯火背后》为题，分享你的故事，或说说你的感悟。　　要求：选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。写作指导：这是一篇全命题作文，可从以下方面谋篇布局：　　（1）审题与立意。首先要理解“灯火”的含义，“灯火”是生活中人们熟悉的事物，又具有一定的比喻义、象征义。从所给材料看，灯火能够表达情感（思人、思家、思乡、思国等），也能够给人以希望（生存的希望、美好未来的昭示）等，所以，这里要写的灯火一定是充满了光明、温暖、爱意的，是能够给人以美好的情怀、精神的力量、思想的启迪的。“背后”，设置了灯火的背景，写在此背景下的人、事或观点皆可。写作本文，不能仅停留在表层的具体的灯火记述上，还要挖掘其比喻义、象征义等更深层次的内涵，这样才能写出立意深刻的文章来。　　（2）选材与构思。灯火是比喻义时，可着眼于希望、光明、指引、温暖、关爱、呵护等，可写情、爱之灯火，如父爱、母爱、友情；可写人物思想精神之灯火，如牛顿、孙中山；可写道德品质之灯火，如坚强、信义、善良；可写事物之灯火，如文学经典、贝多芬乐曲；可写心灵之灯火，如梦想、希望、信仰。如写成记叙文，可以揣摩在自己的成长过程中，因为什么有过怎样的迷茫、黑暗，差点迷失方向，然后遇到了什么，指引、鼓励自己走出迷途，走向成功等。成长过程中的经历很多，注意具体典型，突出迷茫和光明的对比，侧重写遇到灯火的过程和心理变化，完成自我思想的完善、提升。范文：灯火背后在读书的漫长岁月里，我们在大海中流浪，风很大，雨很大，唯有前方的灯塔，天上的星火，指引着我们，到达光明的彼岸。一春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。“起立，坐下，开始上课。”黑板上刚劲的字迹，一支支用尽的粉笔，一句句高昂的话语，一道道规整的题目。晚修结束，一盏灯，一支红笔，泛红着双眼，办公室的老师仍在改卷。我们涌向办公室，提出疑问，他们总是耐心地聆听，用略微嘶哑的声音一字一字地给我们讲解。他们是夜晚灯火下辛勤的师长，更是我们摆渡到彼岸的光。一声老师，一生老师。二书似青山常乱叠，灯如红豆最相思。冬夜漫漫，清晨微霜。我披上薄棉衣静悄悄地踏出门外，轻掩上门。走过黑暗绵延的长廊，走向灯火。那是教官值班室旁敞亮的灯，灯下已有几个单调的身影。各执一书，各占一方。喃喃的读书声中和了寒冷。风吹进棉衣，风吹散发丝，风吹翻书页，却没有吹散初心，没有迷乱前进的脚步。灯火的耀光，指引着我们踏向诗和远方。三路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。“还有最后一段，我们冲吧！”“好！”空旷的操场上，只有一盏灯在微微地发着光。和约好的朋友一起冲向终点。泪划过脸颊，汗落入长衫。“我们终于满分了，跑步终于满分了！”夜晚的风拂过汗津津的脖子，知了欢欣地唱着歌。微光中，我们躺在操场上，看着天上的星星，我问：“你要去哪个大学？”“当然要去全国最好的大学啊！”“嗯！路还长着呢，我们都要加油呀！”灯火阑珊，是对未来的美好期许。灯火温暖，有时柔情，有时热烈。读书的路上，我们都是奔跑的人，是灯火，是理想，是内心的火焰，支撑我们，不问归期，奔向前路。冲过中考的终点线，前方便是光明。带着内心的灯火，进击！

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