高中议论文的结构模式PPT课件下载

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高中议论文的结构模式PPT课件下载文字介绍:高中议论文的结构模式议论文的论证结构形式一、并列式论证结构二、对照式论证结构三、递进式论证结构一、并列式论证结构并列式论证结构是指,在论证过程中,对中心论点进行条分缕析,分解成几个平行的、并列的分论点,共同来阐述文章的中心论点。一、并列式结构本论论证分论点1:论证分论点2:论证分论点3:论据+分析论证论据+分析论证论据+分析论证引论:引出中心论点、分论点论点并列结论:再次点题,照应全文范例:我敬鲍叔之品格本论其一,我敬鲍叔知人之能力,善于发掘管仲之长,成就齐国之势其二,我敬鲍叔宽广的胸怀,不因前嫌而抱着敌对的态度。其三,我敬鲍叔成全之态度,他甘居管仲之下以成就国家大局。引论:我对鲍叔感触最深的是他知人之能力、宽广的胸怀与成全的态度结论:我敬鲍叔之品格,更愿学习其品格,愿能让灵魂的原野郁郁葱葱,精神的河流碧波荡漾。并列分解法1.并列分解“是什么”2.并列分解“为什么”3.并列分解“怎么样”“怎么办”4.时间并列法5.条件分析法“是”“就是”“即”“则”“意味着”“能、能够”“才能”“让”“使”“会”“利于”“因为”“可以”“需要”“要”“就要”“就”“就用”“必须”“源自”过去---现在----未来这里的中心论点是指结果,而分论点是指满足结果的“条件”。角度一:是什么阐述内涵,主要是回答概念、类别和性质方面的问题。即:是什么?可以使用的句式:中心论点中的关键词语+是(就是)……例1:中心论点:热爱祖国。分论点①:热爱祖国,是对国家从内心深处涌出来的炽热情感。分论点②:热爱祖国,是为国家做出不计个人得失的坚定选择。分论点③:热爱祖国,是为国家富强民族复兴终其一生的奉献。例2:中心论点:对世界的一声问候分论点①:对世界的一声问候,是同气连枝的担当与责任。分论点②:对世界的一声问候,是勇立潮头的坚毅与果敢。分论点③:对世界的一声问候,是心怀天下的自信与坦然。角度二:为什么分析原因,揭示作用、价值、地位。主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。即:为什么?格式:关键词+能(才能、就能、才能、让、因为、可以……例:总论点:微笑是最美的符号。①微笑是最美的符号,它能化解人们之间的矛盾。②微笑是最美的符号,它能安抚人们受伤的心灵③微笑是最美的符号,它能激起人们前进的火花。例:《定位画像,扬帆起航》中心论点:定位画像,扬帆起航。①定位自己,画好现在的自己。②定位目标,画好未来的自己。③定位人生,画好人生飘扬的风帆。角度三:怎么办提出策略。主要是回答解决问题的方法。即:怎么办?格式:关键词+需要(就要、就用、必须)……例:《美哉青年,壮哉世界》中心论点:我们青年人要培养三观:全球观、未来观、世界观。①青年人要具备包容的全球观。②青年人要具备长远的未来观。③青年人要具备阔大的全局观。时间的并列法时间的并列法:过去---现在----未来例《让劳动精神照亮逐梦征程》①回首历史,无数仁人志士在劳动中奉献国家;②着眼当下,个个有识之士在劳动中定义人生;③放眼未来,新一代青年人在劳动中放飞梦想。条件分析法这里的中心论点是指结果,而分论点是指满足结果的“条件”。中心论点:让我们拥抱生命A、拥抱生命,我们就必须懂得珍惜生命。B、拥抱生命,我们就必须懂得挑战生命。C、拥抱生命,我们就必须懂得乐于奉献生命。二、对照式论证结构在论证过程中,把两种事物(或意见)加以对比,抑或用另一种事物或意见来烘托某一种事物或意见,这就是对照式论证。对照式论证的基本结构有两类:1.正反对比型:在本论部分从正反两个方面提出分论点或摆出正反两方面的论据,采用先正面后相反面的顺序,进行正反对比,分析论证。2.破立结合型:先论证正面的观点,再批驳反面的观点。或采用先批驳反面观点,再论证正面观点的顺序进行。破立结合细节的魅力有一种颇为流行的说法:看历史要看大势,看形势要看主流,看人物要看大节。(破)这自然没错,但不要忘记,小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活,更有魅力,为人所喜闻乐见,津津乐道,而且也可由小见大,见微知著。(立)结构模式开头:或引述材料,或用故事,或引用名言警句,或开门见山提出总论点。第②段:正面分论点1第③段:分析论证+小结句中间:分析问题第④段:正面分论点2第⑤段:分析论证+小结句第⑥段:反面分论点3第⑦段:分析论证+小结句结尾:提出希望,发出号召;高扬主题,呼应开篇或重申观点……例:《重拾家书,感受文字的力量》①家信丈量了家人之间的物理距离,也拉近了彼此的心理距离。(从正面说明家书的力量)②大家的距离很近,但心却隔得远了。这是技术带来的改变,也是社会学家所谓的“现代化的后果”。(从反面说明互联网沟通的不足)例:《实践出真知》①通过实践才能认识事物,把握事物的发展规律。(正)②实践才能得真知,实践是检验真理的唯一标准。(正)③不参与实践而闭门造车,就不能寻找到解决问题的关键。(反)正反对比型对于国家这个宏大的函数图景,尽管它有着各种复杂的自变量、因变量和对应关系,但它只有一个原点,一个根本,那就是人民。从先哲们“民贵君轻”、“求木之长者,必固其根本”的观点,到唐太宗“水能载舟、亦能覆舟”的水舟之辩,再到中山先生“耕者有其田”的三民主义大同理想,以及毛泽东的“为人民服务”,无不点明了原点所指、根本所在——以民为本。(从正面阐明题旨:以民为本。)但是,当今之社会,当今之国家,本末倒置、不识原点者,可谓不少。例如部分官员心中已无公仆之心,反以封建时期“牧人者”自居。思想的偏差,根本的缺失,原点的无视,造就了一件件啼笑皆非的事件。怒喝上访者“我服务的是人民,不是你一个人”的有之,勒令开发商把建设好的商品房拆除,置公众利益不顾,只为政府“风水”者有之,为GDP增长,暴力强拆者不在少数。(反面论证。)三、递进式论证结构议论文论证,采取由浅入深,层层深入,步步推进的形式。它的特点是各层的前后顺序有严格要求,不能随意变更。一般议论文采取先提出问题,再分析问题,然后解决问题的思路,即体现了层进式结构的特点。基本结构有以下两种:1.“是什么——为什么——怎么样”或者“提出问题——分析问题——解决问题”2.采用由此及彼,由近及远,由浅入深,由易到难,由特殊到一般(即归纳推理),或由一般到特殊(即演绎推理)的逻辑思路展开论证,体现纵式层进结构。引论(提出论点或论题)论证分论点①:回答是什么↓层进式本论(证明论点)论证分论点②:回答为什么↓层进论证分论点③:回答怎么办↓结论(照应)基本模式1:是什么(概念)为什么(原因)怎么办(方法)递进式论证结构模式层进式分解例:中心论点:人与人之间要相互理解A.什么是理解?(理解是一种宽容----理解不是单纯的原谅和一味的放纵)B.为什么需要理解?(理解能使家庭更加和睦,友谊更加牢固)C.怎样理解?理解需要沟通;理解往往需要一个过程;理解要设身处地为别人着想基本模式2:由浅入深、由表及里、由低到高、由小到大、由轻到重,层层递进、逐步深入。例:《诵劳动之诗,歌窈窕之章》①个体力量,靠劳动彰显。②社会进步,靠劳动驱使。③国家富强,靠劳动奠基。【应用范例】当你不是世界的中心天地合而万物生。大自然厚德载物,却从不以造物主自居。雨水润物无声,海水容纳百川,水以天下之至柔驰骋天下之至坚,却从不居功。清风徐来,带来阵阵花香,你甚至感觉不到空气的存在。这些自然万物无处不在,却温柔敦厚,不事张扬。而在自然中生长的我们,又有什么理由骄傲呢?因此,人要学会将自己“边缘化”,即不以自我为中心。不以自我为中心是一种谦卑的姿态,是一种优雅的风度。在三月份的日本九级特大地震中,日本民众充分展示出了这种姿态和风度。几千遇灾民众正等待救援物资,可以想象当时他们心中的恐惧,领取物资时也没有一个人插队,最后整个场地没有任何垃圾,他们没有一个人以自我为中心,每个人的生命、需求都是平等的。而在中国,为了自己的利益,不顾他人集体的例子比比皆是。无论个人还是民族,都需要学会尊重他人,不以自我为中心,保持自身的风度与姿态。(论述“是什么”:是一种谦卑的姿态,是一种优雅的风度。)只有当你不把自己当作世界的中心的时候,你才能正确认识自己。自谓“当局者迷,旁观者清”,只有跳出自我,才能认识自我。“天朝上国,物产丰盈,本不必与外夷互通有无”,正是清朝几进年来以“天朝上国”自居,闭关锁国,没有认识到自身各种弊病,从而日益落后于世界。后人再看历史,无不扼腕吧息,因为此时的我们可以清楚地看到东西方差距,没有妄自尊大。故跳出自我并审视自我,才能认识自我,并完善自我。(阐述“为什么”:“当局者迷,旁观者清”,只有跳出自我,才能认识自我。)•不以自我为中心,最重要的一点就是要学会以不同的眼光看待世界,而不单从自身出发。或许你以为自己是万众瞩目的大明星,是舞台的焦点,可是在一个农民眼里,你只是个行为怪异的年轻人,远不及他的庄稼重要。或许你正逼着自己的孩子去上各种各样的补习班,殊不知在他们眼里,蓝天、白云、草地、游戏才能构成最美的童年。所以在别人眼中你不一定耀眼,你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中你奉为金科玉律的东西可能一定耀眼,你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中你奉为金科玉律的东西可能一文不值,所以你要以孩子的眼光去找回自己的童真和快乐。以不同的眼光看世界,你必将看到更绚丽的色彩。(阐明“怎么样”:要学会以不同的眼光看待世界,而不单从自身出发。)当你不再是世界的中心,你将明白众生平等,从此不再轻视一只蝴蝶、一片落叶,你将以谦卑的姿态、优雅的风度去生活,你将读懂无言的自然。(结束全文,展望前景。)▲技法揭秘:文章主要论证了怎样才能做到不以自我为中心的问题,作者运用层进式论证结构形式对不以自我为中心的价值作用、核心特质和做到不以自我为中心的重要前提,进行了逐层深入的论证,使读者明确了三者之间存在着的内在因果关系。文章中心突出,举证典型,内容充实。层进式的论证,增强了论证的逻辑性。拟分论点的要求1.分论点可独立成段,也可放在每一段的开头。2.一篇议论文最好有三到四个。3.分论点语言要精练,一般控制在15字。4.分论点句子的结构要一致,使中间几段构成排比或准排比段。5.分论点要紧扣中心论点。注意:①扣得住:所列的几个分论点应该从不同角度回答同一问题,分论点的设置要围绕中心论点展开。②分得开:所列的几个分论点之间界限清楚,不互相交叉重叠,没有包容关系。③排得顺:所列的几个分论点的先后顺序要合乎逻辑,合乎情理。学以致用请采用”并列式“为中心论点“学会欣赏别人”,从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度分别列出分论点。参考答案(是什么)1.学会欣赏别人,是尊重别人的表现。2.学会欣赏别人,是完善自我的前提。3.学会欣赏别人,是一种必须的生活态度。参考答案(为什么)1.学会欣赏别人,可以更好地与他人相处。2.学会欣赏别人,可以更好地学习他人的长处。3.学会欣赏别人,可以更好地提高自己的素质修养。参考答案(怎么样)1.欣赏别人,我们必须学会发掘别人的优点。2.欣赏别人,我们必须学会包容别人的缺点。3.欣赏别人,我们必须学会虚心向别人学习。感谢您的聆听

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