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高中议论文的结构模式PPT课件下载

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高中议论文的结构模式PPT课件下载文字介绍:高中议论文的结构模式议论文的论证结构形式一、并列式论证结构二、对照式论证结构三、递进式论证结构一、并列式论证结构并列式论证结构是指，在论证过程中，对中心论点进行条分缕析，分解成几个平行的、并列的分论点，共同来阐述文章的中心论点。一、并列式结构本论论证分论点1：论证分论点2：论证分论点3：论据+分析论证论据+分析论证论据+分析论证引论：引出中心论点、分论点论点并列结论：再次点题，照应全文范例：我敬鲍叔之品格本论其一，我敬鲍叔知人之能力，善于发掘管仲之长，成就齐国之势其二，我敬鲍叔宽广的胸怀，不因前嫌而抱着敌对的态度。其三，我敬鲍叔成全之态度，他甘居管仲之下以成就国家大局。引论：我对鲍叔感触最深的是他知人之能力、宽广的胸怀与成全的态度结论：我敬鲍叔之品格，更愿学习其品格，愿能让灵魂的原野郁郁葱葱，精神的河流碧波荡漾。并列分解法1.并列分解“是什么”2.并列分解“为什么”3.并列分解“怎么样”“怎么办”4.时间并列法5.条件分析法“是”“就是”“即”“则”“意味着”“能、能够”“才能”“让”“使”“会”“利于”“因为”“可以”“需要”“要”“就要”“就”“就用”“必须”“源自”过去---现在----未来这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。角度一：是什么阐述内涵，主要是回答概念、类别和性质方面的问题。即：是什么？可以使用的句式：中心论点中的关键词语＋是（就是）……例1：中心论点：热爱祖国。分论点①：热爱祖国，是对国家从内心深处涌出来的炽热情感。分论点②：热爱祖国，是为国家做出不计个人得失的坚定选择。分论点③：热爱祖国，是为国家富强民族复兴终其一生的奉献。例2：中心论点：对世界的一声问候分论点①：对世界的一声问候，是同气连枝的担当与责任。分论点②：对世界的一声问候，是勇立潮头的坚毅与果敢。分论点③：对世界的一声问候，是心怀天下的自信与坦然。角度二：为什么分析原因，揭示作用、价值、地位。主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。即：为什么？格式：关键词+能（才能、就能、才能、让、因为、可以……例：总论点：微笑是最美的符号。①微笑是最美的符号，它能化解人们之间的矛盾。②微笑是最美的符号，它能安抚人们受伤的心灵③微笑是最美的符号，它能激起人们前进的火花。例：《定位画像，扬帆起航》中心论点：定位画像，扬帆起航。①定位自己，画好现在的自己。②定位目标，画好未来的自己。③定位人生，画好人生飘扬的风帆。角度三：怎么办提出策略。主要是回答解决问题的方法。即：怎么办？格式：关键词+需要（就要、就用、必须）……例：《美哉青年，壮哉世界》中心论点：我们青年人要培养三观：全球观、未来观、世界观。①青年人要具备包容的全球观。②青年人要具备长远的未来观。③青年人要具备阔大的全局观。时间的并列法时间的并列法：过去---现在----未来例《让劳动精神照亮逐梦征程》①回首历史，无数仁人志士在劳动中奉献国家；②着眼当下，个个有识之士在劳动中定义人生；③放眼未来，新一代青年人在劳动中放飞梦想。条件分析法这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。中心论点：让我们拥抱生命A、拥抱生命，我们就必须懂得珍惜生命。B、拥抱生命，我们就必须懂得挑战生命。C、拥抱生命，我们就必须懂得乐于奉献生命。二、对照式论证结构在论证过程中，把两种事物（或意见）加以对比，抑或用另一种事物或意见来烘托某一种事物或意见，这就是对照式论证。对照式论证的基本结构有两类：1.正反对比型：在本论部分从正反两个方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，采用先正面后相反面的顺序，进行正反对比，分析论证。2.破立结合型：先论证正面的观点，再批驳反面的观点。或采用先批驳反面观点，再论证正面观点的顺序进行。破立结合细节的魅力有一种颇为流行的说法:看历史要看大势，看形势要看主流，看人物要看大节。(破)这自然没错，但不要忘记，小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活，更有魅力，为人所喜闻乐见，津津乐道，而且也可由小见大，见微知著。(立)结构模式开头：或引述材料，或用故事，或引用名言警句，或开门见山提出总论点。第②段：正面分论点1第③段：分析论证+小结句中间：分析问题第④段：正面分论点2第⑤段：分析论证+小结句第⑥段：反面分论点3第⑦段：分析论证+小结句结尾：提出希望，发出号召；高扬主题，呼应开篇或重申观点……例：《重拾家书，感受文字的力量》①家信丈量了家人之间的物理距离，也拉近了彼此的心理距离。（从正面说明家书的力量）②大家的距离很近，但心却隔得远了。这是技术带来的改变，也是社会学家所谓的“现代化的后果”。（从反面说明互联网沟通的不足）例：《实践出真知》①通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律。（正）②实践才能得真知，实践是检验真理的唯一标准。（正）③不参与实践而闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。（反）正反对比型对于国家这个宏大的函数图景，尽管它有着各种复杂的自变量、因变量和对应关系，但它只有一个原点，一个根本，那就是人民。从先哲们“民贵君轻”、“求木之长者，必固其根本”的观点，到唐太宗“水能载舟、亦能覆舟”的水舟之辩，再到中山先生“耕者有其田”的三民主义大同理想，以及毛泽东的“为人民服务”，无不点明了原点所指、根本所在——以民为本。（从正面阐明题旨：以民为本。）但是，当今之社会，当今之国家，本末倒置、不识原点者，可谓不少。例如部分官员心中已无公仆之心，反以封建时期“牧人者”自居。思想的偏差，根本的缺失，原点的无视，造就了一件件啼笑皆非的事件。怒喝上访者“我服务的是人民，不是你一个人”的有之，勒令开发商把建设好的商品房拆除，置公众利益不顾，只为政府“风水”者有之，为GDP增长，暴力强拆者不在少数。（反面论证。）三、递进式论证结构议论文论证，采取由浅入深，层层深入，步步推进的形式。它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点。基本结构有以下两种：1.“是什么——为什么——怎么样”或者“提出问题——分析问题——解决问题”2.采用由此及彼，由近及远，由浅入深，由易到难，由特殊到一般（即归纳推理），或由一般到特殊（即演绎推理）的逻辑思路展开论证，体现纵式层进结构。引论(提出论点或论题)论证分论点①:回答是什么↓层进式本论(证明论点)论证分论点②:回答为什么↓层进论证分论点③:回答怎么办↓结论(照应)基本模式1：是什么（概念）为什么（原因）怎么办（方法）递进式论证结构模式层进式分解例：中心论点：人与人之间要相互理解A．什么是理解？（理解是一种宽容----理解不是单纯的原谅和一味的放纵）B．为什么需要理解？（理解能使家庭更加和睦，友谊更加牢固）C．怎样理解？理解需要沟通；理解往往需要一个过程；理解要设身处地为别人着想基本模式2：由浅入深、由表及里、由低到高、由小到大、由轻到重，层层递进、逐步深入。例：《诵劳动之诗，歌窈窕之章》①个体力量，靠劳动彰显。②社会进步，靠劳动驱使。③国家富强，靠劳动奠基。【应用范例】当你不是世界的中心天地合而万物生。大自然厚德载物，却从不以造物主自居。雨水润物无声，海水容纳百川，水以天下之至柔驰骋天下之至坚，却从不居功。清风徐来，带来阵阵花香，你甚至感觉不到空气的存在。这些自然万物无处不在，却温柔敦厚，不事张扬。而在自然中生长的我们，又有什么理由骄傲呢？因此，人要学会将自己“边缘化”，即不以自我为中心。不以自我为中心是一种谦卑的姿态，是一种优雅的风度。在三月份的日本九级特大地震中，日本民众充分展示出了这种姿态和风度。几千遇灾民众正等待救援物资，可以想象当时他们心中的恐惧，领取物资时也没有一个人插队，最后整个场地没有任何垃圾，他们没有一个人以自我为中心，每个人的生命、需求都是平等的。而在中国，为了自己的利益，不顾他人集体的例子比比皆是。无论个人还是民族，都需要学会尊重他人，不以自我为中心，保持自身的风度与姿态。（论述“是什么”：是一种谦卑的姿态，是一种优雅的风度。）只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己。自谓“当局者迷，旁观者清”，只有跳出自我，才能认识自我。“天朝上国，物产丰盈，本不必与外夷互通有无”，正是清朝几进年来以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有认识到自身各种弊病，从而日益落后于世界。后人再看历史，无不扼腕吧息，因为此时的我们可以清楚地看到东西方差距，没有妄自尊大。故跳出自我并审视自我，才能认识自我，并完善自我。（阐述“为什么”：“当局者迷，旁观者清”，只有跳出自我，才能认识自我。）•不以自我为中心，最重要的一点就是要学会以不同的眼光看待世界，而不单从自身出发。或许你以为自己是万众瞩目的大明星，是舞台的焦点，可是在一个农民眼里，你只是个行为怪异的年轻人，远不及他的庄稼重要。或许你正逼着自己的孩子去上各种各样的补习班，殊不知在他们眼里，蓝天、白云、草地、游戏才能构成最美的童年。所以在别人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中你奉为金科玉律的东西可能一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中你奉为金科玉律的东西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去找回自己的童真和快乐。以不同的眼光看世界，你必将看到更绚丽的色彩。（阐明“怎么样”：要学会以不同的眼光看待世界，而不单从自身出发。）当你不再是世界的中心，你将明白众生平等，从此不再轻视一只蝴蝶、一片落叶，你将以谦卑的姿态、优雅的风度去生活，你将读懂无言的自然。（结束全文，展望前景。）▲技法揭秘：文章主要论证了怎样才能做到不以自我为中心的问题，作者运用层进式论证结构形式对不以自我为中心的价值作用、核心特质和做到不以自我为中心的重要前提，进行了逐层深入的论证，使读者明确了三者之间存在着的内在因果关系。文章中心突出，举证典型，内容充实。层进式的论证，增强了论证的逻辑性。拟分论点的要求1.分论点可独立成段，也可放在每一段的开头。2.一篇议论文最好有三到四个。3.分论点语言要精练，一般控制在15字。4.分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。5.分论点要紧扣中心论点。注意：①扣得住：所列的几个分论点应该从不同角度回答同一问题，分论点的设置要围绕中心论点展开。②分得开：所列的几个分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。③排得顺：所列的几个分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。学以致用请采用”并列式“为中心论点“学会欣赏别人”，从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度分别列出分论点。参考答案（是什么）1.学会欣赏别人，是尊重别人的表现。2.学会欣赏别人，是完善自我的前提。3.学会欣赏别人，是一种必须的生活态度。参考答案（为什么）1.学会欣赏别人，可以更好地与他人相处。2.学会欣赏别人，可以更好地学习他人的长处。3.学会欣赏别人，可以更好地提高自己的素质修养。参考答案（怎么样）1.欣赏别人，我们必须学会发掘别人的优点。2.欣赏别人，我们必须学会包容别人的缺点。3.欣赏别人，我们必须学会虚心向别人学习。感谢您的聆听

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