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人生目标与勤奋阅读《中国民间故事--墨池笔山》小学班会主题班会PPT课件

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人生目标与勤奋阅读《中国民间故事--墨池笔山》小学班会主题班会PPT课件文字介绍:游戏环节绕口令八了百了标了兵了奔了北了坡，炮了兵了并了排了北了边了跑，炮了兵了怕了把了标了兵了碰，标了兵了怕了碰了炮了兵了炮。游戏环节《数枣》出东门，过大桥，大桥底下一树枣。拿着杆子去打枣，青的多，红的少。一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣。十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣。这是一个绕口令，一口气说完才算好。游戏环节成语接龙成语接龙家和万事兴兴旺发达答非所问问渠那得清如许栩栩如生生龙活虎文思训练we水滴石穿，川流不息，息息相关，关怀备至，至理名言，言传身教，教子有方，方寸大乱，乱臣贼子，子欲养而亲不在，再接再厉，力挽狂澜，难舍难分，分庭抗礼，礼尚往来，来日方长，长命百岁，岁岁平安，安居乐业，叶公好龙，龙争虎斗，斗志昂扬，扬长避短，短兵相接，接二连三，三心二意，意味深长，长话短说，说三道四，四海为家成语巩固文思训练we老师要去环游世界啦，你认为老师会遇到什么事情呢？文思思维抢答题文思训练we可能去学习数学课程，开启了新的人生可能中途去了江西婺源看油菜花，索性放弃了环游世界的想法也有可能决心效仿孙悟空师徒四人去西天取经的精神，首先去了美国硅谷学习计算机，去日本看樱花，去瑞士看钟表展……收获相当丰盛，最后回到阳光喔写了一篇《环游世界》的作文……文思思维抢答题文思训练we老师要去环游世界啦，（蓝猫老师遇到了什么困难，看到了什么？限时5分钟）速度练笔人生目标与勤奋L3春季第六讲了解并介绍中国民间故事成语接龙成语接龙书法家王羲之新城上面，有一口低洼的长方形水池，称为“王羲之墨池”。相传这里是东晋书法家王羲之幼年学书的地方。王羲之自幼酷爱书法，极其仰慕东汉书法家张芝。七岁时，他师从人称卫夫人的女书法家卫铄[shuò]练习书法。王羲之“幼讷于言，人未之奇”，才智并不出众，但是他能坚持勤学苦练。他总是这样鼓励自己：功夫不负有心人。只要我能__________________，也一定会写出像张芝一样的草书，像钟繇[yáo]一样的楷书。三更灯，五更鸡。王羲之天天在门前的池塘边，蘸着池水研墨练字。长年累月，洗涮[shuàn]笔砚的墨汁竟然把整个池塘都染黑了。北宋的文学家曾巩[gǒng]因此十分感动，写下了《墨池记》的文章。王羲之除了不停地练习，也在不停地思考。练习累了，他便坐在池边休息。即使这样，他也不忘揣摩[chuǎimó]字的结构、气势和运笔的方法。有时，他拿出临摹下来的前人碑文、题字逐字品味；有时，他针对自己的书写细心琢磨。他手随心想，在衣襟上勾勾画画。时间一久，衣襟竟然都被手指划破了。王羲之学书如此刻苦，书艺长进神速。于是，他不再满足于一碑一帖[tiè]的借鉴和一两位师长的指导，详察古今，遍采众长，终于改变了晋代以前平板匀整的篆隶笔法，形成了飘逸潇洒的行书、骨力刚健的楷书、神采飞扬的草书风格，使王派书法___________。人们喜爱王羲之的书法，把他的书法当作百世楷模，尊称他为“书圣”。知识构建书法家：身份，在书法享有盛誉人物：王羲之地点：王羲之幼年学书的地方时间事件1事件2成就墨池笔山的故事成语接龙1.“”写出幼讷于言，人未之奇在短文中的意思。_知识构建知识点一：理解词语的方法主要有：1、联系上下文“”。如果是一个句子中的词语，应该遵循词不离句的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。2、结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。3、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。4、拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。注意：理解xx词语的意思，可以只答本义写出xx在短文中的意思，要答的是文中义。读下面句子中，写出加点词语的意思，要答本义+文中义答：这句话指的是：小的时候不爱说话，人们并不认为他是一个奇人。成语接龙2.根据语境，在短文横线上填上恰当的成语。坚持不懈独树一帜3.“√”“”用标出下列与王羲之学书如此刻苦，书艺长进神速意思一样的语句。①王羲之的书艺为什么长进神速？因为他学书十分刻苦。（√）②王羲之学书如此刻苦，书艺怎么会不长进神速？（√）③王羲之学书如此刻苦，谁能认为他的书艺会长进神速？（）知识构建成语接龙4.“用~~~”分别画出能够概括第二、三自然段段意的语句。王羲之自幼酷爱书法。王羲之除了不停地练习，也在不停地思考。知识构建知识点二：常见的关键语句的位置以及作用1中心句:概括内容、点明中心2过渡句:承上启下、引出下文3总结句:总结全文、点明中心4总起句:总领全文、引出下文5感情句:抒发作者的情感6反复句:在文中多次出现的成语接龙说勤奋人人心中都有一个美好的理想，通往理想境界的桥梁是勤奋。古今中外，成功者手中的鲜花，哪有不是他们用汗水和心血浇灌出来的？北宋著名的史学家司马光，从小就勤奋好（hàohǎo）学。每篇课文他都读到gǔnguālànshú[]。为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》，因而也成了流芳百世的名人。我国著名的生物学家童第周到17岁才进中学。第一学期末，他的学习成绩很差（chàchā），但他háobùqìněi[]，jíqǐzhízhuī[]。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。经过半年的努力，他的学习成绩在班上已mínglièqiánmáo[]。后来，他远渡重（chóngzhòng）洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。由此可见，成功等于一分天才加九十九分汗水。“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。只有一生勤奋，才能有所作为（wéiwèi），才能对人民、对社会作出应有的贡献。反问句：加深印象，增强气势引用名人名言成语接龙1．在文中()里正确的音节下面划上横线2．在[]里填上相应的词语　　3.“写出流芳百世”在短文中的意思滚瓜烂熟毫不气馁急起直追名列前茅hào,chà,chóng,wéi“”答：流芳百世在文中指司马光的美名永远流传于后世。成语接龙4、“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”在文中的作用。　答:“作用：运用名人名言，总结全文，点明文中说勤”奋这一个主题，升华文章主旨。成语接龙成语接龙神笔马良从前，有个孩子名字叫马良。他的父母亲死得早，他就靠自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画，可是，因为家里穷，他不能上学，他连一支笔也没有啊！马良是个有志气的孩子，他下决心学画，每天用心苦练。他到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着描飞鸟。他到河边割草时，就用硬邦邦的干树枝蘸蘸zhàn河水，在岸石上学着描游鱼。晚上，回到家里，拿了一块木炭，在窑yáo洞的壁上，又把白天描过的东西，一件一件再画一遍。没有笔，他照样学画画。一年一年地过去，马良学画从没有一天间断过。他的窑洞四壁，麻麻花花全是画了。当然，进步也很快，真是画的鸟就差不会叫了，画的鱼就差不会游了。一回，他在村口画了一只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打转。一回，他在山后画了一只黑毛狼，吓得牛羊不敢在山后吃草。但是马良还没有一支笔啊！他想，自己能有一支笔该多么好呢！马良刻苦好学的精神感动了仙人，仙人送给他一只神笔。从此，马良就用这支神笔专为穷人画画。成语接龙1．“写出麻麻花花”在短文中的意思。2.“用~~~”分别画出能够概括第二自然段段意的语句。3、读了这个故事，我从马良身上学到了什么精神？。“”答：麻麻花花在文中指密密麻麻的意思。马良是个有志气的孩子，他下决心学画，每天用心苦练。答：我从马良身上学到不怕吃苦，勤学苦练的精神。成语接龙。成语接龙知识点一：理解词语的方法主要有：1、联系上下文“。如果是一个句子中的词语，应该遵循词不离”句的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。2、结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。3、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。4、拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。注意：理解xx词语的意思，可以只答本义写出xx在短文中的意思，要答的是文中义。读下面句子中，写出加点词语的意思，要答本义+文中义知识点二：常见的关键语句的位置以及作用1中心句:概括内容、点明中心2过渡句:承上启下、引出下文3总结句:总结全文、点明中心4总起句:总领全文、引出下文5感情句:抒发作者的情感6反复句:在文中多次出现的主要人物：花木兰次要人物：元帅，太武帝，战友们。课后任务1：复习巩固今天的知识2：微信群接龙——朗读课外书籍并进行视频打卡3:整理好桌椅，收拾好书包，回家注意安全，下周同一时间，我们不见不散

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