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人教版高中语文-外国诗歌散文欣赏-课件1：自主阅读难忘的经历夜行的驿车PPT课件-同课异构课件-散文欣赏

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人教版高中语文-外国诗歌散文欣赏-课件1：自主阅读难忘的经历夜行的驿车PPT课件-同课异构课件-散文欣赏文字介绍:自主阅读　难忘的经历　　夜行的驿车虔诚(qián)　　挑剔(tī)　　贪婪(lán)吞噬(shì)蕴藏(yùn)耸起(sǒnɡ)谦逊(xùn)紊乱(wěn)黑黢黢(qū)岿然不动(kuī)始终不渝(yú)干涸(hé)俟机(sì)狡黠(xiá)轻佻(tiāo)桅杆(wéi)青睐(lài)迸射(bènɡ)字音辨识伛偻(yǔlǚ)魅力(mèi)两颊(jiá)龌龊(wòchuò)腼腆(miǎntiǎn)莞尔(wǎn)走近作者①斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，生于维也纳，奥地利著名小说家、传记作家，出生于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识了罗曼·罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。20世纪20年代赴苏联，结识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与理想破灭中与妻子双双自杀。茨威格代表作有小说《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《感觉的混乱》《人的命运转折点》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《一个女人一生中的二十四小时》《危险的怜悯》，传记《三大师》《同精灵的斗争》《三个描摹自己生活的诗人》等。②康·巴乌斯托夫斯基(1892～1968)，苏联作家。有中篇小说《卡腊——布加兹海湾》《黑海》《北方故事》，多卷集自传体小说《一生的故事》《遥远的岁月》《不平静的青春》《前程无量的时代》《投身南方》。①《难忘的经历》第一次大战期间，欧洲许多知名作家都未能摆脱狭隘民族主义和沙文主义的影响，唯有少数人能保持清醒的头脑，坚持反战立场，茨威格便是其中之一。战后，茨威格经历了饥馑、寒冷和通货膨胀等灾难，对他触动最深的是社会道德的沦丧。此后的二十余年是他的创造力最旺盛的时期，他的主要作品，大多是这一时期的产物。写作背景他的许多传记著作表达了他对于以自由精神和人道主义为中心的西欧文化的尊崇。这篇文章描写了作者拜访阿尔贝特·施韦策的经历，在描写人物时，还着力描写了具体的生活环境和广阔的社会环境。茨威格在访谈结束返回科尔马的途中，听到车厢外报的一个个站名，想到这些地名是与战争联系在一起的，想到战争的可怕和人道仁爱的可贵，也在无形中展示了施韦策所处的特殊的时代环境，同时，也展示了作者的理性思考：施韦策的人道主义、和平主义既为时代所需要，又为时代所不容。②《夜行的驿车》《金玫瑰》(又译作《金蔷薇》)发表于1955年，时值后斯大林时期，它是苏联作家巴乌斯托夫斯基的创作札记。在斯大林时期，政治的高压与清洗，禁锢了知识分子的思想，“我的罗斯，我的生命，我们将同受煎熬？……”这不但是诗人的心声，也是巴乌斯托夫斯基的心声，是整整两三代饱经蹂躏的俄罗斯作家的心声。巴乌斯托夫斯基在谈到蒲宁的一篇小说时这样写到：“它不是小说，而是启迪，是充满了怕和爱的生活本身”，这也是整部《金玫瑰》的写照。《金玫瑰》不是创作经验谈，而是生活的启迪，是充满了怕和爱的生活本身。如果把这部书当作创作谈来看待，那就等于抹去了整部书跪下来亲吻的踉跄足迹，忽视了其中饱含着的隐秘泪水。要读懂这部书，只有品尝过怕和爱的生活的灵魂，才会懂得由怕和爱的生活本身用双手捧出的这颗灵魂。《夜行的驿车》选自《金玫瑰》的第十六章，末尾那一大段令人心碎的文字启示人们，爱的实现是与受苦和牺牲联系在一起的，这是爱在此的必然遭遇。①随感录随感录是议论性随笔的别称。所谓“随”，有随手记下而非刻意为文之义，重点还是个“感”字，作者要有感而发，哪怕是一点思考、一点感受、一点闪光的意念都可带到文章中去，不摆做文章的架子，保持一种随意漫谈的风格；录，是记录、笔记的意思。相关知识②札记读书或创作时摘记的要点和心得，凡是用于生活、工作、学习、事务方面的材料都可以叫札记。难忘的经历1引子，谁经历过一天应对此表示感谢2清晨参观斯特拉斯堡的大教堂3上午、中午参观科尔马的祭坛画4～15中午始一直到天黑拜访施韦策先生成就经历不幸演奏呼唤整体预知难忘的经历1引子，谁经历过一天应对此表示感谢2清晨参观斯特拉斯堡的大教堂3上午、中午参观科尔马的祭坛画4～15中午始一直到天黑拜访施韦策先生成就经历不幸演奏呼唤夜行的驿车第一部分：离开威尼斯乘夜行驿车去维罗纳出发第二部分：夜行途中第三部分：离开维罗纳第四部分：去世夜行的驿车第一部分：离开威尼斯乘夜行驿车去维罗纳出发第二部分：夜行途中第三部分：离开维罗纳第四部分：去世1．作者以“难忘的经历”作为标题，你认为作者主要难忘哪些经历？【提示】　本文主要描写了作者拜访阿尔贝特·施韦策的经历，讲述了这位人道主义教士的传奇故事，一方面介绍他的生活经历，一方面展示他的人格品质。前半部分叙述施韦策的不同寻常的经历，后半部分描写作者亲眼所见施韦策的形象。表达了对这位英雄人物无比的崇敬和热爱之情，所以“难忘”。文脉探究2．《难忘的经历》中施韦策是一位怎样的英雄？【提示】　在作者的心目中，施韦策是一位英雄。“‘英雄’自然不是从前军事意义上的英雄，而是我们承认唯一有效的新的道德英雄气概意义上的英雄，是人完完全全，而且不是教条主义地献身给思想这种意义上的英雄，是诸如甘地、罗曼·罗兰和阿尔贝特·施韦策这些人身上形成我们时代光荣形象的那种英雄气概之意义上的英雄。”从这段文字中，我们可以看出作者认为施韦策是怎样的一位英雄。3．《夜行的驿车》这篇文章表现的重点内容是什么？【提示】　如果有人认为这篇作品并没有深刻的社会内容，他是有理由的。不过作者所追求的，是表现性格的美和生活的美，是那样一种境界，在那当中使读者得到感情的净化和灵魂的澄清。这一旅途上的过眼烟云的爱情，没有使我们感到轻佻和无聊，而是使我们进一步认识了安徒生的诗人的性格，我们在一点淡淡的惆怅中却体会到了爱的美丽和人生的严肃。4．《夜行的驿车》是按时间顺序记叙一次非同寻常的旅行，但结尾部分却着墨最多，为什么？【提示】　安徒生是一个在充满荆棘的人生道路上沿路抛洒花朵的诗人，却未必是一个为了爱情勇于跃马操戈的骑士，他满怀爱的心，却又畏惧爱的波折、烦恼和失望的痛苦，怕因而失去一个童话作家所必需的纯真、欢乐、和谐的心境。这部分着墨最多，是为了使事情的重心真正突出，强调爱的力量和勇气对一个童话诗人的重要性。5．《难忘的经历》中作者说在施韦策家度过的一天是“完美的一天”，从中可以体会到作者怎样的思想感情？【名师点拨】　作者描写了一位具有传奇色彩的公众人物，写出了施韦策多方面的成就，重点写了他的人道主义牺牲精神。作者说在施韦策家度过的一天是“完美的一天”，由衷地表达了作者对施韦策的赞美景仰之情。6．《夜行的驿车》一文表现了安徒生的哪些精神品质？【名师点拨】　文章中的安徒生正直善良，富有同情心，在旅馆中，那些年轻、活泼、好闹的侍女们是这样看他的：“他是一个古怪的诗人。他没有沸腾的热血。他从不弹着吉他唱出一曲曲使她们断肠的船歌，也不轮流跟这些女人中的每一个谈情说爱。只有一回，他把插在钮孔里的一朵红玫瑰拿下来，送给一个洗碗的小女孩。这女孩长得难看极了，而且还是个瘸子，走起路来活像只鸭子。”安徒生应那三个农家姑娘的要求，预测着她们每一个人的命运——事实上，是对她们的赞美和祝愿，鼓励她们勇敢地面对生活。他说自己是一个游荡诗人，他热爱旅行，在生活中到处寻找美。1．《难忘的经历》(1)环境描写意蕴深刻文章在描写人物时，还着力描写了环境背景。这里的环境分小环境和大环境，也就是具体的生活环境和广阔的社会环境。文章开篇施韦策并未出现，作者非常详细地描写了斯特拉斯堡和科尔马两处大教堂的内外景观，并将二者作了对比。技法归纳这两处大教堂与施韦策生活无关，它们进到本文中，似乎意在烘托一种宁静的氛围，让读者体验一种纯洁的感情。后面还写了君斯巴赫小教堂，它具有特殊意义，因为天主教和新教教义在这里和平相处，似乎象征着施韦策身上的和平精神、友爱精神和包容精神。这一小教堂里，空荡荡、黑洞洞，施韦策的形象在一处小灯光的映照下凸显出来，画面艺术感很强。(2)语言风格独特。本文的语言显现作者惯常的语言风格，具有很强的文学性，华彩、流丽、繁复。写感觉务求精确、细腻，从不同角度反复地写，强化读者的印象，以至句子很长，单句、复句重叠，句子内各种成分重叠，“欧化”特点鲜明。例如，“用自己的力量，在赤道非洲，为最最贫穷的人，为最最孤独的人，为千百万饱受睡眠病和其他热带疾病折磨的久病不起的黑人，建立一家医院”，句子主要成分只有“建立一家医院”这样一个动宾结构的词组，此前都是修饰性的状语，这些修饰成分起到了加大语言信息量、充分表达主观感受的作用。不过有些句子含义丰富、结构繁难，容易造成理解上的障碍，如：“一个人的领袖风范总会有意无意从内心到外表给人以某种权威性，而阿尔贝特·施韦策的自我意识绝对不是什么自以为是，而只是一个人从里到外都表现出来的肯定性，他知道自己该走哪条路，而且，从他身上放射出的力量从来不带好斗性，因为他的全部思想与整个生命都是建立在高度乐观的基础之上的，更确切地说，都是建立在对生活的一切精神与世俗形式都抱乐观态度的基础之上的，这也就是说，都是建立在善解人意的友好与宽容的基础之上的。”2．《夜行的驿车》(1)环境描写意蕴深刻环境描写为人物出场和活动提供了舞台和背景，让人看到安徒生时代的“真实”景象。黑暗中的景象不断摄入文章中，仿佛提示读者想象，安徒生就像黑暗王国中的一线光明。(2)描写与抒情相结合的语言特色课文语言都是描写性的语言，看来作者善于写场景、叙述故事和描写人物形象，也就是善于客观、细致、逼真地描写，完全映现当时的生活情景和人物风貌，完全发挥语言的形象性和逼真性效果，例如“一团团秋日低垂的乌云在大海上空翻滚”，文字不多，但是生动形象。当然，一旦“逼真”就显出虚构性来，很多的情景显然是虚构的，如写安徒生居住的旅店，“从大红天鹅绒的窗帘后边，时不时飞出一群金黄色的飞蛾”。课文的语言，一方面写人写事的客观性很强，另一方面抒情味和哲理味也很浓。首先，文中写景的文字就很有抒情味，例如“他醒来时，首先看到的是一颗绿色的硕大的星星。这颗星悬在中天，闪烁着耀眼的光芒”，充满诗情画意。其次，有一些抒情和哲理的语句在文章中夺人眼目，例如“这种心情乃是轻微的焦灼、不知从何处迸涌而出的语言的激流，以及骤然意识到自己具有诗的魅力和驾驭人类心灵的力量这三者的融合”“这就跟他在一则故事中所说的一样。一只古老的魔箱的盖子砰的一声飞掉了，于是露出了藏在箱子里的尚未倾诉的思想、正在沉睡的感情和大地上一切迷人的东西——各种各样的花朵、色彩、声音、沁人心脾的和风、海洋的宽广、树林的喧闹、爱情的痛苦和婴儿的咿呀学语”，这些语句都富有情感和哲理，体现了作者的语言创造力，是耐人寻味的。再有，下层人的一些语言也非常符合人物身份，又非常有情趣，例如车夫说：“上车吧。得感谢圣母，让你们碰到了这位瞎花钱的外国王子。他不过是不愿意因为你们耽搁驿车的时间。至于你们自个儿，在他眼里只是去年的通心粉，派不了什么用处。”这很像下层人民生活中运用的语言，给人以新鲜感、活泼感。1．科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。——杜威2．科学没有国界，但科学家有祖国。——巴斯德3．科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们来说也还是不够的。——巴甫洛夫素材积累4．科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。——巴甫洛夫5．浪费时间是一桩大罪过。——卢梭THANKYOU

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