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人教版高中-语文外国诗歌散文欣赏-课件2：第1课我与绘画的缘分PPT-同课异构课件-散文欣赏第五单元让

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人教版高中-语文外国诗歌散文欣赏-课件2：第1课我与绘画的缘分PPT-同课异构课件-散文欣赏第五单元让文字介绍:我与绘画的缘分温斯顿•丘吉尔1.理解课文“导读”所说“他的散文继承了英国散文恬淡、风趣的传统”。2.把握本文心理描写的技巧。3.体会作者高超的语言艺术。学习目标思维导图丘吉尔在《我与绘画的缘分》中描写了自己处于人生低谷时学画的经历和感悟,表现了他的艺术修养、对艺术的执著精神,以及对自然、艺术、生活的热爱之情。学画,看似是文章的中心,其实作者写作的重点不是写如何学绘画,而是描述学画的感想、心得,写自己如何把心中的苦闷升华为高尚的精神追求。整体感知温斯顿•丘吉尔(1874—1965),英国著名政治家、画家、演说家、作家以及记者,曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相,被认为是20世纪最重要的政治领袖之一。他曾带领英国获得第二次世界大战的胜利,据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一(五万多)。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年,BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查,结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。作者简介丘吉尔的一生虽主要从事政治活动,但他的历史著述和传记文学写作也成就卓著。从1946年开始,他便被提名为诺贝尔文学奖的候选人,并终于在1953年,“由于他在描述历史与传记方面之造诣,同时由于他那捍卫崇高的人的价值的光辉演说”,获得诺贝尔文学奖(获奖作品《第二次世界大战回忆录》)。瑞典学院把他比作“具有西塞罗文才的凯撒大帝”(《颁奖辞》)。丘吉尔晚年访问美国时曾对记者说:“没有绘画我就活不下去。”从《我与绘画的缘分》这篇机智、精辟、唱叹有情的散文里,我们也可以看出他对绘画的深厚感情和独特体会。文题是《我与绘画的缘分》,但文章并不局限于绘画之事,如果我们用一种新的眼光来读课文,会发现其中蕴涵的丰富人文精神内涵,如创造艺术作品的勇气和灵气,对艺术的执著和热爱,沉浸艺术世界的耐性和钻研精神。写作背景嗜好(　　)簌簌(　　)　希冀(　　)着迷(　　)镀金(　　)踌躇(　　)咫尺(　　)shì　　sùzhǐjìzháo　　dùchóuchú字音1.阅读课文,列举你提出的问题。文本探究2.阅读课文,完成下列问题。(1)本文记叙了哪些事件?请结合文本简要概括。①开篇作者写自己年至四十学画,成绩不错,这是全文的总起。②述说自己的挫折,似乎走到了人生的低谷,如果按文章波澜起伏的走势来说,这是文章的“伏”势。③进入文章的“起”势,写作者初试画笔,这是与绘画的缘分的起点。④写一系列细碎的事件:绘画调色,修正画面,观察自然,遇见塞尚门徒,凝视物体辨别色调,以绘画作为旅游的刺激剂,以绘画作为消遣。⑤奉劝读者也尝试绘画,作为全文的结语。(2)作者在学画的过程中经历了怎样的心理变化过程?①点明自己学画“是个奇异而又大开眼界的体验”,并且希望与别人分享体验。②述说自己的心理挫折,从一些词语表现出来:“烦恼”“过度紧张”“最苦闷”“炽烈的信念”“热切”“被迫赋闲”等。③写初试画笔的心理变化过程,从一些词语表现出来:先是“小心翼翼”“战战兢兢”“病态的拘束”,继而“雄赳赳气昂昂”“再也不怕”。④充分地展开心理描写:体会到“大胆”的重要性,列举对油画欣赏的理由,重新认识自然景色,更新看画的眼光,重视视觉记忆,体验绘画伴随旅游的快乐,体验绘画作为消遣的轻松愉快。⑤总地表达自己体验到的“充实”和“崇高”,奉劝读者也来分享体验这种“神奇新世界”。(3)“我有一些炽烈的信念,却无力去把它们付诸实现”有怎样的表达效果?“炽烈”一词极言自己信念之强烈,与后面无力“付诸实现”形成鲜明的对比,突出了内心之无奈,为后文写自己开始接触绘画张本。(4)从本文中我们看出丘吉尔具有怎样的性格特点?我们可以看到作者性格的“两面性”:一方面他有强烈的进取精神,想在政界和军界大干一番事业;另一方面,他又知进知退,不气馁,不沮丧,转而全身心地学画,充分享受到了艺术创作的乐趣和轻松。1.“这样的嗜好在一个最苦闷的时期搭救了我”一句中“搭救”有怎样的表达效果?作者用“搭救”一词足见绘画使“我”苦闷的心灵得到慰藉,“我”对绘画充满感激之情。重点探究2.在文章的结尾,作者再次以情趣盎然、富于诗意的笔触表达了绘画赋予他的至高享受。请简要分析这种“至高享受”在全文中是如何传达出来的?在徜徉于绘画这个“阳光普照,色彩斑斓的花园”时,作者更是随处生发,以情趣盎然、富于诗意的笔触表达了绘画赋予他的至高享受。作者这里抒发的感受与最初的感受虽然是一致的,但在表述上却丰富多彩,刻意求变,如“我便本能地意识到了自己。我活了四十多岁,除了用普通的眼光,从未留心过这一切”,“人们会第一次开始去嫉妒梅休赛兰”,以及“不管面临何等样的目前的烦恼和未来的威胁,一旦画面开始展开,大脑屏幕上便没有它们的立足之地了”等等。这些说的是绘画对作者精神世界的充实,表达上却又各出机杼,妙趣横生。在传达作者的体验与情感的同时,本文的议论既以其妙言隽语错落于文中,使作品新人耳目、摇曳多姿,有着“一咏二咏意犹未尽,故三叹之”的效果,又以其和谐统一的意蕴,将作者情之所至、文之所至的叙述,连缀成一个完整的有机体。3.“作为一种消遣,绘画简直十全十美了……可是却没有一个喜欢绘画的人接连站三四个钟点画画会感到些微的不适。”这句话运用了哪种表达技巧?作者运用了对比的方法,点明绘画给人带来的乐趣。在教堂站上半个钟头就很不自在,而喜欢绘画的人接连站三四个钟点画画会感到些微的不适,绘画带给人的享受真是太美妙了。4.这篇文章在写法上有什么特点?(1)心理描写细腻突出。文章不是单纯地详述学习画画的过程本身,而是着重描述在学习的过程中作者复杂的心理活动。如作者描写初试画笔的心理变化过程:先是“小心翼翼”“战战兢兢”“病态的拘束”,继而“雄赳赳气昂昂”“再也不怕”。作者以此表达出自己体验到的“充实”和“崇高”,奉劝读者也来分享体验这种“神奇新世界”。(2)语言融记叙、描写、议论于一体。文章的语言描写细致,叙述详尽,议论充分,显示一种精细的、铺张扬厉的风格。如对初握画笔的情态进行的描写:“那支没蘸色的画笔重如千斤,性命攸关,悬在空中无从落下。我小心翼翼地用一支很小的画笔蘸一点点蓝颜料,然后战战兢兢地在咄咄逼人的雪白画布上画了大约像一颗小豆子那么大的一笔。”第一句话较为复杂,用了许多修饰语或补足语,所以形象感、动作感很强。第二句话有五十多个字,其实句子主干只是“我用画笔蘸颜料,画了一笔”十多字而已。提炼之后的句子似乎简洁了,但内容单薄了,文学性弱了,远不如原句意味之深长,情态之丰富。另外,文中叙述也尽情而为,不求简洁,文气很盛,跌宕起伏。如开篇一段:“年至四十而从未握过画笔,老把绘画视为神秘莫测之事,然后突然发现自己投身到了一个颜料、调色板和画布的新奇兴趣中去了,并且成绩还不怎么叫人丧气──这可真是个奇异而又大开眼界的体验。我很希望别人也能分享到它。”“年至……丧气”是一个长的句子,仿佛一气呵成;后面一个“这”字总领以上的长句,又带出下面的两个单句,变得短促。可以看出语句的长短、缓急各不相同,交错成趣。而且“这可真是个奇异而又大开眼界的体验”,是议论句,这样自然地说出,更显文笔的流畅。(3)感性中蕴涵理性。文章的语言虽然感性的味道很浓,但也有理性暗含其中。如在说“可是实在没有比油画颜料更好的材料了”之后,跟着列举“首先”“其次”“最后”三点,都是按事情的性质来说的,体现了一定的抽象思维能力。而且全篇思路一步步发展,从几个方面描述作者学画的感悟,也显示理性在暗中规范着行文的作用。5.从这篇文章中我们可以获得哪些有益的启示?观点一:艺术是苦闷的升华,是精神回归的家园。作者在现实生活中碰壁,志愿不得实现,只有转向艺术,他说“这样的嗜好在一个最苦闷的时期搭救了我”,可以说艺术是人的疲倦心灵的疗养所,精神回归的家园。观点二:人的一生总会遇到这样那样的困惑、痛苦甚至厄运,如果精神沉溺于痛苦中而不得摆脱,可能造成人的心灵创伤、理想明灯熄灭、精神大厦坍塌。观点三:艺术虽不能包医精神的百病,但它能给人生存信念、精神动力和顽强的意志力。人在现实世界中不得享受到精神快乐,或许能在艺术世界中充分享受得到。观点四:人的一生应该有某些精神寄托,如爱好艺术,爱好体育,应该有良好的情趣。THANKYOU

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