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《拟行路难》统编版高中语文选择性必修下册PPT课件

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《拟行路难》统编版高中语文选择性必修下册PPT课件文字介绍:鲍照1、了解作者生平及诗歌创作背景；2、理解作者面对命运的态度；3、学会正确应对人生中的坎坷；教学目标鲍照，字明远。南朝宋文学家，与北周庾信并称“鲍庾”，与颜延之、谢灵运并称“元嘉三大家”。他出身寒微，自称“家世贫贱”，是“负锸下农”。二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国侍郎。此后担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为鲍参军。作者简介：齐诵诗歌，明确情感基调：拟行路难（其四）鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。愁泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！探究任务一：诗人为何愁？将同一碗中的水倾倒在同一块平地上，水却会向东西南北不同的方向流动，而不是流向一个方向；人生也是如此，生长在同一个世界的人，先天、后天也各有参差，这是命运注定的，怎么能够因为既定的命运、注定的遭遇而发愁呢？明确：诗人因为“命运”发愁，因为个人的际遇发愁。诗人受到了怎样的“命运”？有怎样的际遇？元嘉十二年，鲍照十九岁，创作《拟行路难十八首》组诗。岁末，鲍照谒见临川王刘义庆，毛遂自荐，但没有得到重视。他不死心，准备献诗言志。有人劝阻他说：“郎位尚卑，不可轻忤大王。”鲍照大怒：“千载上有英才异士沉没而不可闻者，岂可数哉！大丈夫岂可遂蕴智能，使兰艾不辨，终日碌碌与燕雀相随乎？”鲍照于是献诗，刘义庆觉得其诗奇异，于是赐鲍照二十匹帛，后拔擢鲍照为临川王国侍郎。在最意气风发的年纪，愁怀才不遇，愁碌碌无为，愁位卑人轻。人生亦有命，安能行叹复坐愁盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？——欧阳修王侯将相，宁有种乎？——《陈涉世家》我要扼住命运的咽喉，绝不让命运所压倒。——贝多芬一个人的命运主要掌握在自己手中。——培根命运乃人为而非天定，为什么作者却屈服于这样的命运，而不是努力去改变命运？东晋王氏王凝之，字叔平，书圣王羲之次子，中书令王献之的兄长，曾任江州刺史、左将军、会稽太守。谢道韫的丈夫，谢安女婿。任会计太守时，孙恩造反，兵临会稽城下，王凝之不出兵也不设防备，白天在道室祷告。官署请求出兵，凝之说：我已经向大仙请示，借了数万鬼兵驻守各个要塞，不用担心反贼。十一月甲寅，孙恩陷会稽，被杀，其子女全部遇难。王凝之的妻子谢道韫，听说反贼已经杀到城下，镇定自若，命令婢女抬着自己的轿子，在家门外自己亲自用刀杀掉几个贼兵，后被俘。无能昏庸之人占据高位，有才有志之人却居下流魏晋南北朝时期，世家架空皇权，门阀制度让上层贵族垄断了权利，取仕上呈现“上品无寒门，下品无世族”的局面，大批身怀大才的寒士却只能居于末尾，碌碌一生，表达怀才不遇就成为这个时期文学的一个特色。时代背景：上品无寒门，下品无世族泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！探究任务一：诗人为何发愁？诗人以“水”比兴，将流向“东西南北”不同方位的“水”，比喻成社会生活中高低贵贱不同处境的人。“水”的流向是地势造成的，人的处境，是门第决定的。这形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。抒发了诗人面对现实的无奈愤懑！探究任务二：面对这样的现实，诗人如何做？人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。面对无能为力的社会现实，诗人选择自宽，选择以酒精麻木自我，选择沉默。探究任务三：诗人真的认命吗？酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。这种愤懑无奈不会随着诗人的自我宽慰而消失，而是会郁结于心，越发沉重。真正认命，诗人便不会写诗排遣愁绪，真正认命，诗人便不会“岂无感”，真正认命，便不会“吞声踯躅”。探究任务三：诗人真的认命吗？酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。诗人不是不想反抗命运，而是无法反抗命运。他一个默默无闻的小角色对抗庞大的世家，就如蚍蜉撼树，以卵击石。这是面对世事的无力，面对现实的无奈，是个人无法改变世界丑恶的渺小无助，卑微弱小。行路难：人生之路、仕途之路、世俗之路，艰险坎坷，难以远行。探究任务四：面对无法改变的社会，我们该何去何从？心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。作者的沉默，是无数怀才不遇者的沉默，也是整个时代的沉默；作者的愤怒，是无数怀才不遇者的愤怒，更是整个时代的愤怒。一个人或许人微言轻，但千千万万人的声音却响彻天地！一个人或许无法改天换地，但千千万万人缺可开山摧城！面对不公，面对丑恶，面对压迫，我们要怒吼，要反抗，要团结，要以身躯铸就胜利长城。课后拓展：拟行路难·其六对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时？安能蹀躞垂羽翼！弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弄儿床前戏，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！课后作业：对比阅读，比较《拟行路难其四》和《拟行路难其六》，说说两首诗歌的异同。谢谢观看

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