当前位置：老师板报网 > 文库资料 > PPT课件 > 语文课件 >

《望海潮》统编版高中语文选择性必修下册PPT教学课件

试读已结束，还剩29页未读，您可下载完整版后进行离线阅读

下载文档

《《望海潮》统编版高中语文选择性必修下册PPT教学课件》是由用户上传到老师板报网，类型是语文课件,大小为2.7 MB，总共有39页，格式为pptx。授权方式为VIP用户下载，成为老师板报网VIP用户马上下载此课件。文件完整，下载后可编辑修改。更多关于请在老师板报网直接搜索

《望海潮》统编版高中语文选择性必修下册PPT教学课件文字介绍:望海潮柳永词，是诗歌的一种，产生于隋唐，当时“燕乐”兴起，追求享乐的社会风气导致了以娱宾遣兴为目的的曲子词流行，并吸引文人参与创作。李白的《菩萨蛮》《忆秦娥》二词被誉为“百代词曲之祖”。u因词是诗的变体，故又称“诗余”；u词“合乐可歌”，故又称“近体乐府”“曲子词”u因词句子往往长短不齐，故又称“长短句”。文体知识——词每首词都按照一个固定格律写成，这个格律叫词牌。词牌所定的格律包括句数、每句的字数、押韵、平仄等等，写作时须严格遵守，不得随意违背。因此，我们称写词为填词；词往往分段，我们又称之为“阕”或“片”。白衣卿相的悲欢歌唱柳永（约987——约1053），原名三变，字景庄，后改名柳永，字耆卿，因排行第七，又称柳七，福建崇安人，北宋著名词人，婉约派代表人物。柳词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，有《乐章集》。《雨霖铃·寒蝉凄切》《蝶恋花·伫倚危楼风细细》《望海潮·东南形胜》《鹤冲天·黄金榜上》《八声甘州(对潇潇暮雨洒江天)》。《蝶恋花·伫倚危楼风细细》伫倚危楼风细细。望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里。无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。柳永大约在公元1017年，宋真宗天禧元年时到京城赶考。以自己的才华他有充分的信心金榜题名，而且幻想着有一番大作为。谁知第一次考试没有考上，他不在乎，轻轻一笑，填词道：“富贵岂由人，时会高志须酬。”等了5年，第二次开科又没有考上，这回他忍不住要发牢骚了，便写了著名的《鹤冲天》。黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡，何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事、平生畅。青春都一晌。忍把浮名，换了浅斟低唱。《鹤冲天》柳永这首牢骚歌不胫而走，传到了宫里，宋仁宗一听大为恼火，并记在心里。柳永在京城又挨了三年，参加了下一次考试，这次好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“任作白衣卿相，风前月下填词。”又把他给勾掉了。这次打击实在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去写他的歌词，并且不无解嘲地自称：“奉旨填词柳三变。”此后柳永流落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。最后，他在饱受世态炎凉，“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，至景佑元年（1034年）54岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南门外。《八声甘州》对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑杆处，正恁凝愁！东坡在玉堂日,有幕士善歌,因问:“我歌何如柳七?”对曰:“柳郎中词只合十七八女郎,执红牙板,歌‘杨柳岸晓风残月’;学士词须关西大汉,铜琵琶,铁绰板,唱‘大江东去’。”——俞文豹《吹剑录》投赠之作——《望海潮》　　宋真宗咸平末年,柳永从家乡前往都城汴京(今河南开封)应考,途经钱塘(今浙江杭州)。柳永与孙何曾是布衣之交,此时孙何正好任两浙转运使,柳永想拜访他,但当时官府之家门禁极严,柳永一个平民很难到孙何家去拜访,柳永就写下了这首词,并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道,第二天孙何就亲自前往见面。“欲见孙相，恨无门路。若因府会，愿借朱唇歌于孙相公之前。若问谁为此词，但说柳七。”　　完颜亮读罢柳永的《望海潮》一词,称赞杭州之美“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华……有三秋桂子,十里荷花”,“遂起投鞭渡江、立马吴山之志”,隔年以六十万大军南下攻宋。——罗大经《鹤林玉露》卷一望海潮东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。思考：Ø这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？Ø试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。杭州地处东南方，地理形势优越，三吴的都会，钱塘（特指杭州）自古以来十分繁华。总领全篇，定下基调——繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，房屋高高低低，楼阁、房屋高低不齐，约有十万人家。美丽，雅致，人烟阜盛云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。茂密如云的林木环绕着沙堤，浪涛汹涌像卷起来的白色霜雪，钱塘江绵延无边。把“卷”改为“推”好不好，为什么？v不好。“霜雪”喻浪花,“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻、排山倒海的气势,用“推”字显得比较平板,力度和气势都没有“卷”强,对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。PPT模板：www.1ppt.com/moban/PPT素材：www.1ppt.com/sucai/PPT背景：www.1ppt.com/beijing/PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/PPT教程：www.1ppt.com/powerpoint/资料下载：www.1ppt.com/ziliao/范文下载：www.1ppt.com/fanwen/试卷下载：www.1ppt.com/shiti/教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/PPT论坛：www.1ppt.cnPPT课件：www.1ppt.com/kejian/语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/数学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/英语课件：www.1ppt.com/kejian/yingyu/美术课件：www.1ppt.com/kejian/meishu/科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexue/物理课件：www.1ppt.com/kejian/wuli/化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/生物课件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。市场上的店铺里陈列着珍贵的珠宝玉器，家家户户摆满了绫罗绸缎，一家比一家富贵豪华。反映市民（主要是富室）穷奢极侈的生活。重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。白堤两侧的里湖、外湖与远近重叠的山峰非常清秀美丽，有秋天的桂子，十里的荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。悠扬的羌笛声在晴空中飘荡，采菱的歌曲在夜间响起，钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。互文。一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。这几句使用了怎样的修辞手法？千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。千名骑兵簇拥着长官，乘醉听吹箫击鼓，一面吟诗作赋，一面观赏着湖光山色。异日图将好景，归去凤池夸。他日画上美好景致，回京升官时向人们夸耀。暗颂孙何政绩良好，祝福他任满将要入朝执政。u概括上下两阕的主要内容。上阕写杭州自然风光和都市的繁华写杭州人民和平宁静的生活景象下阕环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景从地理位置上看从历史传统上看从自然景观上看从市井面貌上看从百姓生活上看惊叹赞美艳羡u作者从哪几个方面写“钱塘”的繁华？表达了什么感情？•有人说，望海潮，是一篇奉承他人的作品。你怎样理解这个用意呢？应该用怎样的口吻来朗诵这首词呢？朗读指导：①感情饱满，适度夸张，铿锵有力。②上阕写形胜之地和钱塘江潮的壮观，词句短小。“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。③写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏平和舒缓，读出心旷神怡之感。问题探究1、这首词在写景上采用了什么表现手法？2、你最欣赏词中的哪些句子？你能不能运用联想和想象用文字或图画将它描绘出来？工于，一句一景，写景富有层次感。钱塘自古繁华都市繁华之美自然风光之美民生安乐之美烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。u这首词采用了什么表现手法。铺叙铺叙：又叫“铺排”“铺陈”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用。（乐府民歌《陌上桑》、《木兰辞》中：“十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”；“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”）烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。钱塘自古繁华→抽象的评点（总写）具体的描述（分写）→点染u这首词采用了什么表现手法。点染：本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感情。渲染是为了突出旨意，旨意引导渲染，相互依存，和谐统一。

关键字：