部编版高中语文选择性必修上册《大学之道》PPT课件(第二单元)

部编版高中语文选择性必修上册《大学之道》PPT课件(第二单元)1 部编版高中语文选择性必修上册《大学之道》PPT课件(第二单元)2 部编版高中语文选择性必修上册《大学之道》PPT课件(第二单元)3 部编版高中语文选择性必修上册《大学之道》PPT课件(第二单元)4 部编版高中语文选择性必修上册《大学之道》PPT课件(第二单元)5 部编版高中语文选择性必修上册《大学之道》PPT课件(第二单元)6 部编版高中语文选择性必修上册《大学之道》PPT课件(第二单元)7 部编版高中语文选择性必修上册《大学之道》PPT课件(第二单元)8 部编版高中语文选择性必修上册《大学之道》PPT课件(第二单元)9 部编版高中语文选择性必修上册《大学之道》PPT课件(第二单元)10
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部编版高中语文选择性必修上册《大学之道》PPT课件(第二单元)文字介绍:部编版高中语文选择性必修上册第04课《大学之道》第二单元一、导入“修身、齐家、治国、平天下”,是中国古代圣贤智慧的结晶,那古代中国人到底是如何连接自我、家族、民族、国家和天下观念的呢?今天我们学习选自《礼记大学》的一段文字,感受古代圣贤的智慧。“大学之道”,意思是大学的宗旨,大学的最终目的。“大学”,在古代指与“小学”相对的“大人之学”。古代儿童八岁上小学,主要学习“洒扫、应对、进退、礼乐射御书数”之类的文化课和基本的礼节。十五岁后可进入大学,开始学习伦理、政治、哲学等“穷理正心,修己治人”的学问。道:本指道路,在这里指的是在学习政治、哲学时所掌握的规律和原则。解题1、了解曾子及其思想主张。2、掌握文中重要的文言词语和特殊句式。3、解读文本的核心思想“三纲”“八目”的内容。二、学习目标三、学生自学独立思考阅读文本,结合课下注释,初步了解文章内容。(3分钟)问:课文讲了什么内容?曾子(前505年-前435年),名参,字子舆,春秋末年思想家,儒家学派的重要代表人物,倡导以“孝恕忠信”为核心的儒家思想,“修齐治平”的政治观,“内省慎独”的修养观,“以孝为本”的孝道观至今仍具有极其宝贵的社会意义和实用价值。曾子在儒学发展史上占有重要的地位,后世尊为“宗圣”,成为配享孔庙的四配之一,仅次于“复圣”颜渊。他的著作《大学》最终和《中庸》、《论语》、《孟子》并称“四书”了解作者:(5分钟)自主朗读,结合课下注释及工具书,翻译课文。(写在课上作业本上)重点实词:静、安、虑、得词类活用:在明明德先齐其家欲正其心者,先诚其意特殊句式:古之欲明明德于天下者看完举手示意四、自学指导一原文:大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。①大学之道:指穷理、正心、修身、治人的根本原则。②明明德:前一个“明”是形容词的使动用法,即“使……彰明”,发扬、弘扬的意思;后一个“明”作形容词,明德也就是光明正大的品德。③亲民:亲近爱抚民众。④止于至善:达到道德修养的最高境界。释义:大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德,在于亲近爱抚民众,在于使人达到最完善的境界。精讲点拨:原文:知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。①知止而后有定:知道要达到的“至善”境界,则志向坚定不移。②静:心不妄动③安:性情安和④虑:思虑精详⑤得:处事合宜释义:知道应达到的境界才能够志向坚定;志向坚定才能够做到心不妄动;心不妄动才能够性情安和;性情安和才能够思虑周详;思虑周详才能够处事合宜。精讲点拨:原文:物有本末,事有终始。知所先后,则近道矣。①本末:“本”原指木之根为常;“末”指木之梢为迹。后分别引申为本根、本始和末迹、末节。指事物的根源和结局。②道:规律释义:每一样东西都有根本有始末,每件事情都有开始有终结。明白了这本末始终的道理,就接近事物发展的规律了。精讲点拨:①古之欲明明德于天下者:状语后置句,应为古之欲于天下明明德者②齐其家:使家族中的各种关系整齐有序。齐:使……整齐有序。③修其身:修养自身的品性。④正:使……端正;诚:使……诚实⑤致其知:获得知识。⑥格物:推究事物的原理。原文:古之欲明明德于天下者,先治其国。欲治其国者,先齐其家。欲齐其家者,先修其身。欲修其身者,先正其心。欲正其心者,先诚其意。欲诚其意者,先致其知。致知在格物。释义:古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人,先要治理好自己的国家。要想治理好自己的国家,先使家族中的各种关系整齐有序。要想使家族中的各种关系整齐有序,先要修养自身的品性。要想修养自身的品性,先要端正自己的心思。要想端正自己的心思,先要使自己的意念真诚。要想使自己的意念真诚,先要获得知识。获得知识的办法在于探究事物的原理。精讲点拨:①知至:对外物之理认识充分。②庶人:指平民百姓。③壹是:一律,一概。④本:根本。原文:物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。释义:推究事物的原理之后就能对外物之理认识充分,充分认识了外物之后意念才能真诚,意念真诚后心思才能端正,心思端正后才能修养品性,品性修养后才能管理好家庭和家族,管理好家庭和家族后才能治理好国家,治理好国家后天下才能太平。上自国家元首下至平民百姓,人人都要把修养品性作为根本。精讲点拨:1、大学的三个宗旨即“三纲”,是什么?(用原文回答)2、欲明明德于天下,应该做到八个方面,即“八目”,请概括。(各用一个词概括)他们之间哪一个是根本?各方面有什么关系?3、分析本文的论证特点。5分钟四、自学指导二1、大学的三个宗旨即“三纲”,是什么?(用原文回答)明确:①“明明德”(弘扬光明正大的品德)②“亲民”(亲近爱抚民众)③“止于至善”(使人达到最完善的境界)2、欲明明德于天下,应该做到八个方面,即“八目”,请概括(各用一个词概括)。他们之间哪一个是根本?各方面有什么关系?明确:八目”:格物(探究事物原理)、致知(获得知识)、诚意(使心意诚实)、正心(端正内心)、修身(修养自身)、齐家(整治家庭)、治国(治理国家)、平天下(使天下归于太平)修身是根本。修身的方法:格物、致知、诚意、正心修身的目的:齐家、治国、平天下3、分析本文的论证特点。明确:①论证结构严谨,条理清晰。②运用排比、顶真的修辞手法手法,文章气势更强,意义联系更加紧密,论证力强。③句式整齐,节奏分明,增强了语势,具有无可辩驳的力量。精讲点拨六、课堂小结《大学之道》提出“三纲”“八目”,强调修身是根本,修身的方法是格物、致知、诚意、正心,修身的目的是齐家、治国、平天下。七、整理知识,背诵记忆重点实词:静、安、虑、得词类活用:在明明德先齐其家欲正其心者,先诚其意特殊句式:古之欲明明德于天下者1.词类活用(1)大学之道,在明.明德()(2)欲治其国者,先齐.其家()(3)欲正.其心者()2.文言句式古之欲明明德于天下者()“明”,形容词用作动词,彰明“齐”,使动用法,使……整齐有序正,使动用法,使……端正介词结构后置句,应为“古之欲于天下明明德者”八、当堂训练1.词类活用(1)大学之道,在明.明德()(2)欲治其国者,先齐.其家()(3)欲正.其心者()2.文言句式古之欲明明德于天下者()“明”,形容词用作动词,彰明“齐”,使动用法,使……整齐有序正,使动用法,使……端正介词结构后置句,应为“古之欲于天下明明德者”作业1.把新授课所学的内容再看一遍。2.把新授课所涉及的知识背会,默写一遍,交给课代表课,课代表交给老师。3.把本节课的错题上错题本。4.把本节课没做完的题做完。5.把所有资料上的题全做完,预习下节课的内容。

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