《登泰山记》部编版高中语文必修上册第七单元第16课PPT课件下载

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《登泰山记》部编版高中语文必修上册第七单元第16课PPT课件下载文字介绍:第七单元-第16课登泰山记部编版高中语文必修上册激趣导入:山水文学是中国文学的基础,“智者乐水,仁者乐山”。水,周流无滞,似知者通过事理;山,厚重不迁,似仁者宽厚仁爱——无不在自然山水中见出宇宙的生命。天以刚健不已为德,人以自强不息应之;大地坤厚,君子以厚德载物应之。我们可以把它称之为“生命共感”,所以山水文学需要用生命去体验。而《登泰山记》这篇山水游记可谓处处涌动着生命之美。素养目标:1.赏析“泰山日出”景物描写片段。2.学习借鉴作者景物描写技法。3.结合本文写景状物的写法,进行艺术审美,从而能够知识迁移。第一章知人论世了解作者姚鼐(1732—1815),字姬传,一字梦谷,室名惜抱轩,世称惜抱先生、姚惜抱。清代著名散文家,与方苞、刘大櫆并称为“桐城三祖”。乾隆二十八年(1763)中进士,任礼部主事、四库全书纂修官等,年才四十,辞官南归,先后主讲于扬州梅花、江南紫阳、南京钟山等地书院四十多年。著有《惜抱轩全集》等,曾编选《古文辞类纂》。文化常识1.桐城派桐城派是清代中叶影响最大的散文流派。创始于方苞,经刘大櫆、姚鼐的发展,形成完整的理论,三人并称“桐城三祖”,姚鼐被称为领袖,他秉承了“文道合一”的主张,讲究义理、考据、辞章三者兼长,注重内容和形式的关系。写景散文尤有独特成就。文化常识2.五岳独尊泰山在山东省中部,主体在泰安市城北,总面积436平方公里,海拔1524米。泰山古称东岳,别称岱岳、岱宗,与南岳衡山(在湖南)、西岳华山(在陕西)、北岳恒山(在山西)、中岳嵩山(在河南)并称五岳,而泰山居东,突兀挺拔,雄伟壮丽,被尊为“五岳独长”“五岳独尊”。第二章梳理知识梳理知识1.通假字(1)须臾成五采 (2)多平方,少圜 “采”同“彩”“圜”同“圆”梳理知识2.古今异义(1)至于泰安古义:到达。今义:表示达到某种程度;表示另提一事。(2)多平方古义:平的方形的,指山石的形状。今义:数学用语。梳理知识3.一词多义(1)阴①其阴,济水东流②朝晖夕阴,气象万千③孙膑以刑徒阴见,说齐使④树林阴翳,鸣声上下⑤阴风怒号,浊浪排空⑥穷予生之光阴以疗梅也哉山的北面阴天,没有阳光暗中阴影,树荫阴冷,寒冷光阴,时间梳理知识3.一词多义(2)坐①与子颍坐日观亭,待日出②项王则受璧,置之坐上③王曰:“何坐?”曰:“坐盗。”④来归相怨怒,但坐观罗敷坐在同“座”,座位因……而获罪因为梳理知识3.一词多义(3)及①及既上②今所经中岭及山巅③其贤不及孔子等到和比得上梳理知识3.一词多义(4)道①循东谷入,道有天门②得道多助,失道寡助③赂秦而力亏,破灭之道也④从郦山下,道芷阳间行⑤万户侯岂足道哉道路道义政策,方法取道称道梳理知识3.一词多义(5)以①余以乾隆三十九年十二月②余始循以入③回视日观以西峰④不以物喜,不以己悲⑤夫夷以近,则游者众⑥以刀劈狼首⑦属予作文以记之⑧皆以美于徐公介词,在连词,表顺承关系助词,表方位介词,因为连词,表并列介词,拿、用连词,来、用来动词,认为、以为梳理知识4.词类活用(1)泰山之阳,汶水西流;其阴,济水东流(2)苍山负雪,明烛天南(3)山多石,少土名词作状语,向西;向东名词用作动词,照形容词用作动词,多有;少有梳理知识5.文言句式(1)崖限当道者 定语后置句(2)此东海也 判断句第三章任务活动理清思路1.全文有五段,每一段的内容要点是什么?第一段:总写泰山的地理形势,点出泰山及其最高峰——日观峰。第二段:记述登山经过,着力叙写登山的艰难和到达山巅后所见的景象。第三段:集中描写泰山日出的动人景象。第四段:介绍泰山的人文景观。第五段:介绍泰山的自然景观。理清思路2.讨论:作者是从何地动身?登山的方位在何处?简述第一天行程和第二天所观之景。明确:作者从泰安动身,西南麓(日观峰之南)登山。第一天:从南麓循中谷入山,经天门,越中岭,再循西谷达到极顶,其时天色已晚。第二天:晨五鼓往日观峰日观亭观日出,然后参观名胜古迹,最后补记泰山极顶的景物特点。片段分析1.第二段作者详写登山的过程,精读,说出作者的登山路线,写景特点。  先写:京师——泰安,点明时间和节令。  再写:山麓——山顶。  路程:四十五里(远)  石级:七千有余(高)  路线:中谷——西谷——山巅(险)  最后顶景:苍山负雪,明烛天南(壮阔、上)——晚日照城,汶水、徂徕如画(雄浑、下)半山居雾若带然(高峻)——(远——近)片段分析2.文章通过景物变化写泰山顶上的日出,是按照什么顺序写景物变化的?描写了怎样的胜景?作者按照时间顺序依次写了日出前、日出时和日出后的不同景色,展现出一幅泰山日出迅速变化的换面。  日出前:大风扬积雪击面--亭东自足下皆云漫——云中白若摴蒱数十立者,山也  日出时:极天云一线异色——须臾成五采——日上,正赤如丹,下有红光动摇承之  日出后;回视日观以西峰——或得日,或否,绛皓驳色——而皆若偻  色彩点染——绚丽壮美片段分析3.全班齐读第三段,体会感情。  总结:通过描写山顶所见景观和日出胜景,表达出作者的喜悦心情,抒发了热爱祖国山河,赞美祖国山河的强烈感情。分析句子(1)“苍山负雪,明烛天南。”这是初登山顶时刹那间的感受,作者不言冰雪覆盖青山,却说青山负白雪,赋予静态的青山以人的动态,用语新颖、传神。进而说苍山上的雪像蜡烛一样照着天南,形象、生动地绘出了积雪的光彩。分析句子(2)“望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然”。这是在山顶上远望和俯视所得的画面。作者纵目远眺,夕阳照耀着泰安城,汶水徂徕好像自然天成的山水画,而山腰间停留着的云雾好像飘带一般,使人感到那种特有的宁静气息,而且设喻新奇,给人以美的享受。分析句子(3)“回视日观以西峰,或得日,或否,绛皓驳色,而皆若偻”。这一比喻写出了西海诸峰的特点,更显出日观峰的雄峻,且赋予山峰以人的情感,形象而生动。第四章鉴赏特色特色把握1.章法严明,剪裁得当。2.善于抓住景物特征,巧妙进行烘托。3.用笔简洁,词语精当。4.句式多变,用此灵活传神。

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