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《登泰山记》部编版高中语文必修上册第七单元第16课PPT课件下载

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《登泰山记》部编版高中语文必修上册第七单元第16课PPT课件下载文字介绍:第七单元-第16课登泰山记部编版高中语文必修上册激趣导入：山水文学是中国文学的基础，“智者乐水，仁者乐山”。水，周流无滞，似知者通过事理；山，厚重不迁，似仁者宽厚仁爱——无不在自然山水中见出宇宙的生命。天以刚健不已为德，人以自强不息应之；大地坤厚，君子以厚德载物应之。我们可以把它称之为“生命共感”，所以山水文学需要用生命去体验。而《登泰山记》这篇山水游记可谓处处涌动着生命之美。素养目标：1.赏析“泰山日出”景物描写片段。2.学习借鉴作者景物描写技法。3.结合本文写景状物的写法，进行艺术审美，从而能够知识迁移。第一章知人论世了解作者姚鼐(1732—1815)，字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩，世称惜抱先生、姚惜抱。清代著名散文家，与方苞、刘大櫆并称为“桐城三祖”。乾隆二十八年(1763)中进士，任礼部主事、四库全书纂修官等，年才四十，辞官南归，先后主讲于扬州梅花、江南紫阳、南京钟山等地书院四十多年。著有《惜抱轩全集》等，曾编选《古文辞类纂》。文化常识1.桐城派桐城派是清代中叶影响最大的散文流派。创始于方苞，经刘大櫆、姚鼐的发展，形成完整的理论，三人并称“桐城三祖”，姚鼐被称为领袖，他秉承了“文道合一”的主张，讲究义理、考据、辞章三者兼长，注重内容和形式的关系。写景散文尤有独特成就。文化常识2.五岳独尊泰山在山东省中部，主体在泰安市城北，总面积436平方公里，海拔1524米。泰山古称东岳，别称岱岳、岱宗，与南岳衡山(在湖南)、西岳华山(在陕西)、北岳恒山(在山西)、中岳嵩山(在河南)并称五岳，而泰山居东，突兀挺拔，雄伟壮丽，被尊为“五岳独长”“五岳独尊”。第二章梳理知识梳理知识1.通假字(1)须臾成五采　(2)多平方，少圜　“采”同“彩”“圜”同“圆”梳理知识2.古今异义(1)至于泰安古义：到达。今义：表示达到某种程度；表示另提一事。(2)多平方古义：平的方形的，指山石的形状。今义：数学用语。梳理知识3.一词多义(1)阴①其阴，济水东流②朝晖夕阴，气象万千③孙膑以刑徒阴见，说齐使④树林阴翳，鸣声上下⑤阴风怒号，浊浪排空⑥穷予生之光阴以疗梅也哉山的北面阴天，没有阳光暗中阴影，树荫阴冷，寒冷光阴，时间梳理知识3.一词多义(2)坐①与子颍坐日观亭，待日出②项王则受璧，置之坐上③王曰：“何坐？”曰：“坐盗。”④来归相怨怒，但坐观罗敷坐在同“座”，座位因……而获罪因为梳理知识3.一词多义(3)及①及既上②今所经中岭及山巅③其贤不及孔子等到和比得上梳理知识3.一词多义(4)道①循东谷入，道有天门②得道多助，失道寡助③赂秦而力亏，破灭之道也④从郦山下，道芷阳间行⑤万户侯岂足道哉道路道义政策，方法取道称道梳理知识3.一词多义(5)以①余以乾隆三十九年十二月②余始循以入③回视日观以西峰④不以物喜，不以己悲⑤夫夷以近，则游者众⑥以刀劈狼首⑦属予作文以记之⑧皆以美于徐公介词，在连词，表顺承关系助词，表方位介词，因为连词，表并列介词，拿、用连词，来、用来动词，认为、以为梳理知识4.词类活用(1)泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流(2)苍山负雪，明烛天南(3)山多石，少土名词作状语，向西；向东名词用作动词，照形容词用作动词，多有；少有梳理知识5.文言句式(1)崖限当道者　定语后置句(2)此东海也　判断句第三章任务活动理清思路1.全文有五段，每一段的内容要点是什么？第一段：总写泰山的地理形势，点出泰山及其最高峰——日观峰。第二段：记述登山经过，着力叙写登山的艰难和到达山巅后所见的景象。第三段：集中描写泰山日出的动人景象。第四段：介绍泰山的人文景观。第五段：介绍泰山的自然景观。理清思路2.讨论：作者是从何地动身？登山的方位在何处？简述第一天行程和第二天所观之景。明确：作者从泰安动身，西南麓(日观峰之南)登山。第一天：从南麓循中谷入山，经天门，越中岭，再循西谷达到极顶，其时天色已晚。第二天：晨五鼓往日观峰日观亭观日出，然后参观名胜古迹，最后补记泰山极顶的景物特点。片段分析1.第二段作者详写登山的过程，精读，说出作者的登山路线，写景特点。　　先写：京师——泰安，点明时间和节令。　　再写：山麓——山顶。　　路程：四十五里(远)　　石级：七千有余(高)　　路线：中谷——西谷——山巅(险)　　最后顶景：苍山负雪，明烛天南(壮阔、上)——晚日照城，汶水、徂徕如画(雄浑、下)半山居雾若带然(高峻)——(远——近)片段分析2.文章通过景物变化写泰山顶上的日出，是按照什么顺序写景物变化的？描写了怎样的胜景？作者按照时间顺序依次写了日出前、日出时和日出后的不同景色，展现出一幅泰山日出迅速变化的换面。　　日出前：大风扬积雪击面--亭东自足下皆云漫——云中白若摴蒱数十立者，山也　　日出时：极天云一线异色——须臾成五采——日上，正赤如丹，下有红光动摇承之　　日出后；回视日观以西峰——或得日，或否，绛皓驳色——而皆若偻　　色彩点染——绚丽壮美片段分析3.全班齐读第三段，体会感情。　　总结：通过描写山顶所见景观和日出胜景，表达出作者的喜悦心情，抒发了热爱祖国山河，赞美祖国山河的强烈感情。分析句子(1)“苍山负雪，明烛天南。”这是初登山顶时刹那间的感受，作者不言冰雪覆盖青山，却说青山负白雪，赋予静态的青山以人的动态，用语新颖、传神。进而说苍山上的雪像蜡烛一样照着天南，形象、生动地绘出了积雪的光彩。分析句子(2)“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然”。这是在山顶上远望和俯视所得的画面。作者纵目远眺，夕阳照耀着泰安城，汶水徂徕好像自然天成的山水画，而山腰间停留着的云雾好像飘带一般，使人感到那种特有的宁静气息，而且设喻新奇，给人以美的享受。分析句子(3)“回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻”。这一比喻写出了西海诸峰的特点，更显出日观峰的雄峻，且赋予山峰以人的情感，形象而生动。第四章鉴赏特色特色把握1.章法严明，剪裁得当。2.善于抓住景物特征，巧妙进行烘托。3.用笔简洁，词语精当。4.句式多变，用此灵活传神。

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