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《登高》部编版高中语文必修上册PPT课件(第三单元第8课)

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《登高》部编版高中语文必修上册PPT课件(第三单元第8课)文字介绍:必修上册　|　第三单元第8课登高赏析诗中的景物描写，理解诗人所表达的情感，赏析其中的艺术技巧。1背诵这首诗。2导入你能看出下面剪纸中的诗句吗？风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。活动一知人论世识体，阅读铺垫作者介绍杜甫(712—770)，字子美，生于河南巩县一个没落的官僚地主家庭。杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人，他一生写了1400多首诗，博得后人广泛的称赞。他的诗不仅具有丰富的社会内容、鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向，而且充溢着热爱祖国、热爱人民的崇高精神。人们称杜甫的诗为“诗史”，是“千古绝唱”，称誉杜甫是“诗学宗师”“诗圣”，对于这些高度的称誉，杜甫是当之无愧的。作者介绍代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)。杜甫取得最高成就的诗体类型，还当属七律；杜甫的七律，代表了古典律诗的最高水平，冠绝古今，无可超越。杜甫“律圣”之名非虚也。作者介绍《登高》是杜甫于大历二年(767)秋在夔州所作。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“漂泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛、个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。了解背景1.概念：近体诗与古体诗(又称古风)相对，是唐代形成的新诗体，严格讲究格律，分为绝句(五言四句、七言四句)、律诗(五言八句、七言八句)、排律(八句以上)三种，以律诗的格律③为基准。律诗格律要求严密，常见的有五言律诗和七言律诗。认识体裁2.古体诗和近体诗的区别类别古体诗近体诗格律除需用韵之外，不受格律限制。除需用韵之外，受到格律限制。字数有四言、五言、六言、七言和杂言诸体。一般只有五言、七言两种形式。句数从两句到百句都有。绝句四句，律诗八句，排律八句以上。认识体裁用韵①整首诗可以用一个平声韵或仄声韵，又可随意转为其他韵。②一首诗中每句都可以用韵，用韵的字可以重复。③诗中用韵不限定在偶数句子上，奇数句也可以用韵。④诗中可以用邻韵和上去声通押。⑤允许散文化的句子。①一首诗限用一个韵，除第一句可以用韵或不用韵之外，其余句子都是偶数句用韵。②用于韵脚的字不能重复。③不用韵句子的末一字，平仄声不能与用韵句子的末一字相同。④除起句外不能用邻韵。认识体裁活动二初读文本，整体把握注意朗读节奏、重音和韵脚。风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。诵读诗歌1.该诗的诗眼是_____。2.该诗可分为哪两个层次？悲答案　前两联写秋景，后两联抒悲情。初读思考请在诵读全诗的基础上填出下面结构导图的空缺部分。无边落木滚滚长江万里悲秋百年多病结构导图活动三基础梳理阅读课文，完成后面题目。风急天高猿啸①哀，渚②清沙白鸟飞回。无边落木③萧萧④下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客⑤，百年多病独登台。艰难苦恨⑥繁霜鬓，潦倒新⑦停浊酒杯。解释文中加下划线的词语。①啸：_______________②渚：_____________③落木：_____④萧萧：_______________⑤作客：_________⑥苦恨：_____⑦新：_____鸟兽拉长声音叫水中小块陆地落叶草木摇落的声音寄居异地极恨刚刚活动四赏析景物，把握感情迅疾的秋风高远的天空哀鸣的猿猴孤零的小岛水落而出的白沙低回盘旋的水鸟雄浑高远肃杀凄凉1.《登高》的首联写到了哪些景物？营造了怎样的意境？落木长江无边不尽萧萧滚滚生命之短暂时间之永恒下来此联融视觉、听觉于一体，情景交融，写出秋天肃穆萧杀、空旷辽阔的景色。前句表现诗人“悲秋”之感，后句表现诗人对韶光易逝，功业未就的感伤。2.颔联历来为人所称道，有人评价它“把悲秋的情感推向了极致”，请赏析这一联表现了怎样的意境。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。　　1.颔联写出了秋天萧瑟肃杀、空旷辽阔的景色。（景物特点）2.这两句一句仰视，一句俯视，有起伏之变，跌宕之气。（写景角度）3.这句在写景的同时，传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。4.它的境界非常壮阔，对人们的触动不限于岁暮的感伤，同时让人想到生命的消逝与有限，宇宙的无穷与永恒。（抒情作用）5.采用精工对句，显示着诗人出神入化的笔力。（哲理意义）（对仗之妙的艺术效果）3.宋代评论家罗大经曾在《鹤林玉露》中对《登高》的颈联做了相关评论，现将其中的一部分留空，请在理解句意的基础上将它补全。杜陵诗云：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”万里，__________；悲秋，时之惨凄也；作客，_______；_______，久旅也；百年，暮齿也；_______，衰疾也；___，高迥处也；独登台，_________。十四字之间含有八意，而对偶又极精确。地之远也羁旅也常作客多病台无亲朋也一悲他乡作客；二悲离家万里；三悲秋天萧瑟；四悲独自登高；五悲年老多病；六悲老之将至；七悲新停酒杯；八悲独身漂泊。4.《登高》中，诗歌的尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”蕴含了哪两个方面的深层意蕴？谈谈你的理解。答案　①国事艰难，壮志难酬。此时安史之乱已经过去四年，可是国家仍然动荡不安。诗人已到暮年，不能为国家效力，恨自己壮志难酬。②人生潦倒，消愁无途。诗人孤苦无依，满腹愁情无法消除。活动五赏析表达技巧1.“沉郁”是杜甫诗歌内容的一个特点，《登高》各联是怎样表现其“沉郁”的特点的？答案　《登高》是借感情的悲慨壮大深厚来表现其“沉郁”的特点的。首联写苍茫、苍凉萧瑟的秋天的气氛，来烘托诗人内心愁苦、悲慨怆然的情怀；颔联用秋江深远广大的境界、肃杀的景象来表现诗人内心宏伟悲壮的气魄；颈联通过抒发悲秋的情绪来表达内心深处的沉郁悲抑之情；尾联叙写“艰难苦恨”来直接表达悲凉的情怀。2.“顿挫”是杜甫诗歌形式的一个特点，举例说明《登高》是怎样表现其“顿挫”的特点的？答案　《登高》是借感情表达的跌宕起伏、反复低回，来表现其“顿挫”的特点的。比如尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”两句，情感表达得十分丰富：久客他乡，则备尝艰难，这是第一层；备尝艰难则自然愁多，这是第二层；愁多则促人衰老，这是第三层；艰难、愁苦更兼衰老则使诗人心灰意冷，潦倒日甚，这是第四层；穷途潦倒需借酒浇愁，却因病不能喝酒，则更添愁绪，这是第五层。情感表达上层层递进的“顿挫”笔法，让诗人的悲抑之情表达得更加深刻有力。登高《登高》内容图示首联萧条寂寥之景尾联沉郁顿挫风——急天——高猿——啸哀渚——清沙——白鸟——飞回多病漂泊之叹艰难潦倒之悲无边落木——萧萧下不尽长江——滚滚来万里悲秋常作客百年多病独登台潦倒新停浊酒杯艰难苦恨繁霜鬓（苍凉）（悲壮）（思乡、漂泊）（年老、多病、孤苦）苍凉悲壮之境颔联颈联（愁苦）（难遣）写景抒情活动六巩固练习，提升能力1.杜甫的《登高》一诗，被人称为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”，下列对其对仗理解不当的一项是A.首句“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏感。B.颔联的对仗十分精工。“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化。C.颈联中“悲”是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之情缠绵悱恻，动人心弦。D.诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。√“诗歌所抒之情缠绵悱恻”分析错误，颈联“万里悲秋”是抽象的事物，寄托诗人感伤情绪之景物是会令人心生孤独悲伤之感的景色，只有“万里悲秋”与“我”相伴，“我”只能“独登台”，独在异乡的孤独惆怅感与深秋景色之荒凉凄冷水乳交融，达到出神入化的境界，寄托诗人悲秋伤己的伤感情怀。这两句诗意境开阔，极写自己羁旅之愁和孤独之感。2.下面是一位年轻导游为暑期某中学“巴蜀名人研学团”的同学所准备的解说词片段，其中有五处词语使用不当，请指出并改正。女士们、先生们，欢迎大家莅临“杜甫草堂”拜谒游览！今天由我担任导游，真是荣幸之至。杜甫草堂是中国唐代大诗人杜甫在成都的故居，建筑古朴典雅、园林清幽秀丽。因为杜甫在成都的诗歌创作给我们留下了宝贵的文学财富，所以，后世把成都杜甫草堂誉为中国文学史上的一块圣地。现在，让我们一起走进草堂，观赏杜甫的风采吧！答案　(1)“女士们、先生们”改为“同学们”。(2)“莅临”改为“来到”。(3)“拜谒”改为“参观”。(4)“荣幸之至”改为“非常高兴”。(5)“观赏”改为“一睹”。本题语境是“为暑期某中学学生研学团所作的解说词”，“女士们、先生们”使用不当，与“学生”这一身份不符，应改为“同学们”；“莅临”使用不当，该词多用于书面用语，多用于贵宾，尤指上级到来，此处应改为“来到”；“荣幸之至”使用不当，“荣幸之至”指荣耀而幸运，一般是表现自己谦虚，此处应改为“非常高兴”；“拜谒”使用不当，“拜谒”指拜访谒见，参拜瞻仰(陵墓、碑碣等处)，此处应改为“参观”；“观赏”与“风采”不搭配，应改为“一睹风采”。

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