当前位置：老师板报网 > 文库资料 > PPT课件 > 语文课件 >

《归园田居(其一)》高中语文必修一PPT课件

试读已结束，还剩13页未读，您可下载完整版后进行离线阅读

下载文档

《《归园田居(其一)》高中语文必修一PPT课件》是由用户上传到老师板报网，类型是语文课件,大小为1.71 MB，总共有23页，格式为pptx。授权方式为VIP用户下载，成为老师板报网VIP用户马上下载此课件。文件完整，下载后可编辑修改。更多关于请在老师板报网直接搜索

《归园田居(其一)》高中语文必修一PPT课件文字介绍:陶渊明归园田居（其一）第三单元7短歌行*归园田居（其一）8梦游天姥吟留别登高*琵琶行并序9念奴娇.赤壁怀古*永遇乐.京口北固亭怀古*声声慢（寻寻觅觅）新课导入回忆《桃花源记》：桃花源是一个理想王国般令人神往的地方，景色宜人，安宁祥和，我们可以从《桃花源记》中体会到作者陶渊明对于山水田园生活的热爱和向往，今天我们再来学习陶渊明的一首山水田园诗《归园田居（其一）》。回顾作者说说你学过的陶渊明的作品？《归园田居·其三》种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。《饮酒·其五》结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。作者简介陶渊明(约365—427)，名潜，字元亮，私谥（古代士大夫死后由亲属、朋友或门人给予的谥号）靖节，东晋浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。东晋诗人、散文家，被后世称作“田园诗人之祖”“隐逸诗人之宗”。他出身于破落仕宦家庭，由于儒道思想的矛盾性，时官时隐。后因时局动荡，仕途险恶，加之官场政治腐败、门阀制度森严而对现实极度不满，毅然辞官归隐，终老田园。长于诗文辞赋，开创了田园诗，为我国古典诗歌开创了一个新的境界。主要作品：《归园田居》5首、《饮酒》20首、《杂诗》12首、《读〈山海经〉》13首等；辞赋、散文有《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。作者简介陶渊明是一个里程碑式的人物，梁启超先生说他最能领略自然之美，最能体味人生的妙味。作为中国古代士大夫在无路可走时退守的精神归宿，陶渊明一直备受推崇。“采菊东篱下，悠然见南山”的旷达潇洒的隐士风采也成为中国古代文坛的一道淡远的风景；“穷则独善其身，达则兼济天下”是文人从政时进与退的原则。换句话说，得志时他们选择的是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的入世，失意时他们要做的是“笑看花开花落，静观云卷云舒”的出世。陶渊明不走寻常路，对他而言，仕途的压力并非来自外界，而是源于内心。不愿意整冠束带见督邮是因为灵魂深处的清高提醒他不能折腰，所以陶渊明在短暂的入世之后没有选择做官场上一朵“出淤泥而不染”的莲花，而是像一个离家的孩子投入母亲的怀抱一样“载欣载奔”地回归田园。于是酒成了他的朋友，菊造就了他的品性，诗涵养了他的灵魂。写作背景公元405年(东晋安帝义熙元年)，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十天，便声称“岂能为五斗米而向乡里小儿折腰”，挂印回家，从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。陶渊明归隐后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘了田园风光的美好与乡居生活的淳朴可爱，抒发了归隐后愉悦的心情。课文选的是第一首。字词正音语言建构与运用一、读准字音，写对字形(括号内填字音，横线上写字形)1．____鸟()2．守拙．()3．荫．后檐()4．暧．暧()5．_____里烟()6．狗吠．()7．_____笼()二、古今异义，准释古义暧暧远人村，依依．．墟里烟古义：今义：因留恋而不忍分离羁jīzhuōyìnài墟xūfèi樊fán隐约的样子语言建构与运用一、读准字音，写对字形(括号内填字音，横线上写字形)1．____鸟()2．守拙．()3．荫．后檐()4．暧．暧()5．_____里烟()6．狗吠．()7．_____笼()二、古今异义，准释古义暧暧远人村，依依．．墟里烟古义：今义：因留恋而不忍分离字词正音三、实词虚词，句中辨义1．少无适俗①韵②　　　　2．一去三十年3．守拙归园田4．方宅十余亩5．暧暧远人村6．鸡鸣桑树颠7．户庭无尘杂8．虚室①有余闲②适应世俗气质，情致离开持守愚拙的本性，即不学巧伪，不争名利四周围绕迷蒙隐约的样子顶端指世俗的繁杂琐事静室余暇，空闲字词正音四、依据提示，默写名句1．《归园田居(其一)》中，用比喻的手法表明自己厌倦官场、向往自由生活的对偶句是：“_____________，______________。”2．《归园田居(其一)》中，运用双关手法表达忘记人世间的喧嚣与杂乱，对宁静闲适的田园生活感到惬意的两句是：“____________，___________。”3．《归园田居(其一)》中，用比喻和双关表达厌恶官场、感叹回归田园后的喜悦心情的诗句是：“_____________，____________。”4．《归园田居(其一)》中“____________，_____________”两句，写诗人认为奔波于官场是误入歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网羁鸟恋旧林池鱼思故渊户庭无尘杂虚室有余闲久在樊笼里复得返自然误落尘网中一去三十年字词正音一、理清行文脉络二、把握主旨大意这首诗主要描写了诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情，表达了诗人渴望自由、渴求摆脱官场束缚、向往回归自然的急迫心情以及对宁静淡泊的田园生活的热爱。品读诗歌,小组合作1．诗人运用了哪些意象来展现田园景色？描绘了一幅怎样的图景？请简要概括。2.我们常常说“文如其人”，那么你从诗中感受到陶渊明是一个什么样的人？3．“守拙归园田”中的“拙”指什么？为什么陶渊明要“守拙”？4．《归园田居(其一)》运用了哪些突出的艺术手法？请结合诗歌分析。品读诗歌,小组合作1．诗人运用了哪些意象来展现田园景色？描绘了一幅怎样的图景？请简要概括。参考答案：选择了方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣等意象。描绘了一幅宁静、安详、自然的田园风光画卷。2．我们常常说“文如其人”，那么你从诗中感受到陶渊明是一个什么样的人？参考答案：一个清高孤傲、与世不合，洁身自好、甘于清贫，向往田园、淡泊名利的人。品读诗歌,小组合作3．“守拙归园田”中的“拙”指什么？为什么陶渊明要“守拙”？参考答案：“拙”即朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的技巧相对。陶渊明要“守拙”，即强调自己不会顺应世俗的潮流，而是要坚守自己的纯真本性。品读诗歌,小组合作《归园田居（其一）》中的意象呈组状排列，可以分为两组，这两组意象有什么作用呢？请加以分析。第一组，“尘网、樊笼、羁鸟、池鱼、旧林、故渊”所对应的情景是在尘网和樊笼里久呆的诗人就像是那被束缚的鱼儿和鸟儿，想回到广阔无边的森林与河流中去，诗人通过这组意象表现了自己厌恶官场，渴望回归自然的迫切心情；第二组，方宅、草屋、榆柳、桃李、村、烟、狗吠、鸡鸣，这组意象构成了一副农家田园生活图的主体，两组意象叠加整个意境就凸显出来了，不愿与世俗同流合污的诗人脱离黑暗复杂的官场后，惬意地享受起了清贫，但纯粹自然的田园生活。品读诗歌,小组合作“榆柳荫后檐......鸡鸣桑树颠”几句是如何写景的？运用白描手法，远近结合，以动衬静，方宅四句是近景，虽然普普通通，但对于挣脱尘网的人来说，却是另一番天地，田地、草屋、榆柳、桃李这些原本平常的景物，在诗人的笔下却构成了一幅恬静优美、清新喜人的生活图景，“暧暧”两句是远景给人的感觉，“狗吠”两句则是以动衬景，以有声衬无胜，更能表现出乡间的宁静平和。品读诗歌,小组合作赏析《归园田居（其一）》的艺术特色1、恬淡自然的艺术特色。陶渊明的田园诗内容贴近平淡的日常生活，诗歌的形象也往往取自习以为常的事物，而且是只写骑士，不是雕琢之以淡淡的白苗和真情实感空托朱诗的意境，平淡之中见神奇，朴素之中见绮丽。如诗中所写的田亩草屋，榆柳，桃李，远村炊烟，狗吠鸡鸣，这些平平常常的事物，经过诗人的手笔，构成了一幅清新自然，恬静美好的田园生活图景。品读诗歌,小组合作赏析《归园田居（其一）》的艺术特色2、浑然天成的艺术境界。陶渊明的诗歌意向看似平淡无奇，却创造了高远拔俗的艺术境界，启示的主旨在于写意来表达自己的心智，请去和人生体悟，而写景叙事只是为营造意境，陶渊明的钱原诗达到了浑然天成的艺术境界，做到情景理交融统一，比如芳斋韵母鸡鸣桑树颠巴车中描写了草乌鱼柳桃李村落炊烟狗吠鸡鸣的田园画面，富有生活气息，构成了远离城市，宁静安淳朴自然的艺术境界。品读诗歌,小组合作4．《归园田居(其一)》运用了哪些突出的艺术手法？请结合诗歌分析。参考答案：①情景交融。描写方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、狗吠鸡鸣，富有生活气息的远离尘世、宁静安谧、淳朴自然的境界，与陶渊明内心追求的那种恬静的生活情趣浑然一体，水乳交融。②比喻手法。用“尘网”“樊笼”比喻官场的庸俗、黑暗；用“旧林”“故渊”比喻乡土，贴切形象，能加深读者对诗歌内容的理解。③白描手法。如“方宅十余亩，草屋八九间”，毫无粉饰之词，平易如话，恰到好处地与诗意合拍。④对比手法。把“适俗”与“守拙”对比，写鸟时将“飞翔”与“囚于樊笼”对比，写鱼时把回归自然、厌恶官场的心情表达得生动又自然。品读诗歌,小组合作有人说，陶渊明的归隐带有无奈的妥协和投降的意味，是知其不可而求其次的做法，不应该拔高他归隐的意义。应如何看待这种观点？请谈谈你对陶渊明归隐的看法。参考答案：(观点一)陶渊明深知官场的黑暗，故选择了退守田园，以诗酒自娱，追求自由和本真，而不是选择与世俗同流合污，这本身就体现了一种高洁的道德情操，所以他的归隐值得肯定。(观点二)古代优秀的知识分子无不以“兼济天下”为己任，面对困难毫不畏惧、迎难而上才是真正的有志之士。陶渊明的归隐，带有“明哲保身”的意味，故要一分为二地看待，不宜拔高。品读诗歌,小组合作1、对下列句子中加点词的解释正确的是（）A.少无适俗韵（气质，情致）B.暧暧远人村（迷蒙隐约的样子）C.鼓瑟吹笙（弹奏）D.但为君故（但是）B解析：但：仅，只是品读诗歌,小组合作2、对下列句子中加点的古今异义词的古义解释不正确的是（）A.无论魏晋（更不用说）B.人生几何（多少）C.明明如月（明亮）D.复得返自然（理所当然的）D解析：自然的古义是指大自然，又指顺应本性、无所扭曲的生活。品读诗歌,小组合作3、下列句子中文学常识表述不正确的一项是（）A.古体诗是与近体诗相对的一种诗体。从诗句的字数看，有四言、五言和七言等，其格式自由，不拘对仗、平仄，篇幅长短不限。B.建安文学的代表作家是“三曹”（曹操、曹丕、曹植）和七子（孔融、王粲、刘桢、陈琳、徐干、阮瑀、应玚）C.“行”是古乐府诗的一种体裁，有“奔放”的意思，此类作品大多放情长歌，与歌相似，常合称“歌行体”。D.陶渊明，东晋诗人，开创了我国田园诗的创作先河，他的诗不仅在当时名气很大，而且对后世影响也比较深远。D解析：陶渊明的诗到了后世才被重视，在他生活的年代并没有很大的名气。

关键字：