《沁园春·长沙》统编版高中语文必修一PPT课件下载

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《沁园春·长沙》统编版高中语文必修一PPT课件下载文字介绍:《沁园春•长沙》——毛泽东导入“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”是同学们熟知的一句词,那同学们知道这句词出自哪位词人的哪首词吗?是的,出自毛主席写的《忆秦娥•娄山关》,这是一首古代词作,今天我们一起来学习毛主席的一首现代词作《沁园春•长沙》。教学目标1.学习从语言、形象、情感特点等不同角度欣赏作品,获得审美体验;2.感受革命领袖的伟大革命抱负和豪放胸襟,激发青春的热情,理解春青的价值;3.尝试写作诗歌,抒发真情实感。01知人论世了解背景03整体感知了解内容02诵读点拨明辨体制目录04思考探究深层掘进05总结提升作业布置01知人论世了解背景知人论世、了解背景1.作者简介:毛泽东(1893年12月26日-1976年9月9日),字润之,湖南湘潭人,伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家、理论家。1949至1976年,毛泽东担任中华人民共和国最高领导人,代表作《七律•长征》《沁园春•雪》等。知人论世、了解背景2.长沙经历:(1)1911年,来到长沙,开始求学和革命斗争生活;(2)1913年-1918年,在省立第一师范学校读书;(3)1918年4月,与何叔衡等同志创立新民学会;(4)“五四”时期,组织领导学生和市民的爱国运动,主编《湘江评论》,发表了一系列重要论文,领导了驱逐湖南督军兼省长、皖系军阀张敬尧的斗争;(5)1920年9月,与何叔衡等同志建立了湖南共产主义小组;(6)1921年7月中国***诞生后,又组建了中共湘区委并任书记;(7)1923年4月,他离开长沙,赴上海、广州等地继续从事革命工作;知人论世、了解背景3.写作背景:《沁园春•长沙》作于1925年,当时革命运动蓬勃发展,毛泽东领导了湖南的农民运动。同时,国民党右派阴谋篡夺革命领导权,***人陈独秀也认为革命应由资产阶级领导。这年深秋,毛泽东去广州主持农民运动讲习所,在长沙停留,重游橘子洲,怀着由对中国革命的思虑,写下这首词。02诵读点拨明辨体制诵读点拨、明辨体制提问:请同学们听音频后诵读这首词,读出节奏,读出情感,并分析词作的体制特点。诵读点拨、明辨体制1.诵读技巧:上片前三句缓读,“看”字重读,“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”语速渐快,“怅”“问”重读,“谁主沉浮?”读出疑问语气。下片前两句缓读,“忆”“恰”字重读,“恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。”语速渐快,语势渐强。“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”语速缓,读出反问语气。诵读点拨、明辨体制2.体制特点:沁园春是词牌名,长沙是题目。词,又称为曲子词、长短句、诗余、乐府等,是我国传统诗歌中的一种特殊体裁,起源于隋唐之际,盛于宋,本是配乐的歌辞,在发展过程中与音乐分离,成为纯粹的文学样式。词牌,最初是特定的词乐曲调的名称,后来成为特定的词体格式的标目。词的特点为调有定格,句有定数,字有定声,词分为小令(58字以内),中调(59一90字),长调(91字以上),词只一段,称为单调,两段称双调,三段或四段,称三叠或四叠,词的风格有豪放、婉约两类。03整体感知了解内容整体感知、了解内容任务一:这首诗主要写了什么内容,请再次诵读词作,完成横线部分。时间:寒秋上片地点:湘江橘子洲头景物:山林江舸鹰鱼沁园春•长沙人物:百侣同学少年书生下片事件:挥斥方遒指点江山激扬文粪土万户侯中流击水情感:昂扬向上的青春激情雄视天下的凌云壮志整体感知、了解内容任务二:根据所填,解读上下片内容。1.时间、地点:独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。开头三句,点明时间、地点何写景抒情的独特环境,把自己置身于秋天的广阔背景之中,把读者带进一个高远的深秋境界。“独立”二字既表明一个人,更显示诗人砥柱中流的气概,高大伟岸、踌躇满志。2.景物:看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。看万千山峰全都变成了红色,一层层树林好像染过颜色一样,江水清澈澄碧,一艘艘大船乘风破浪,争先恐后。鹰在广阔的天空飞,鱼在清澈的水里游,万物都在秋光中争着过自由自在的生活。整体感知、了解内容3.人物、事件:恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。一个“恰”字,统领七句,写革命活动,形象地概括了当时年轻一代雄姿英发的风貌和气概。同学们正当青春年少,意气风发,才华横溢,激情奔放,敢说敢做,革命斗志十分旺盛,评论国家大事,把权贵视为粪土。4.情感:面对生机勃勃的湘江秋景,词人感慨万千,回忆起与一群有志青年激浊扬清,评论国事的往事,表达了词人以天下为己任,昂扬向上的青春激怀和雄视天下的凌云壮志。04思考研究深层掘进思考探究、深层掘进写秋天的诗词有“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”“一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更归梦三更后”“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠”等,这些诗词都蕴含着悲凉萧瑟之感,而《沁园春长沙》写的是生机勃勃的秋景。1.你知道哪些写秋景的诗词,与这首词有何不同?思考探究、深层掘进2.诗人从哪些角度描写了湘江秋景?诗人通过远眺、近观、仰望、俯视,看到了红叶、绿水、船只、蓝天、雄鹰、游鱼,为我们描绘了一幅生机盎然、色彩绚丽壮美的秋景图,体现了巍峨、博大、壮阔的崇高美。思考探究、深层掘进3.词的上片中哪些字用得比较好,为什么?“看”字总领意象,“万”“层”“漫”“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面,渲染了浓艳鲜明的色彩,表现出静态美;而争”“击”“翔”等词,给碧绿清澈的江面增加了昂扬奋进的气息,刻画出了百舸竞发、飞鹰翱翔、游鱼争先恐后的热烈场面,体现了动态美。之后,一个“竞”字,突出了在寒秋严霜下万物蓬勃旺盛的生命力。在感慨中,“怅”字准确地表现出诗人感慨不尽、思绪万千的精神状态,一个设问直接表达了诗人阔大的胸襟和气魄。思考探究、深层掘进这首词上下两片各有侧重,但又紧密联系,浑然一体,主要有以下特点:第一,情景交融,叙议结合。上片写景,句句有情;下片有叙述有议论,也结合着抒情,在回忆往昔生活时,注入颂扬当代英雄的斗志豪情。第二,意象纷呈,意境深远。这首词的意象是呈辐射状的,即以中心意象向四周辐射而形成一个意象群。比如上片的中心意象是“万类霜天”,它回应了“万山”“层林”“百舸”“雄鹰”“游鱼”等意象;下片的中心意象是“同学少年”,它辐射出“书生意气,挥斥方道”“指点江山,激扬文字”等复合意象。这些意象组合在一起,创造出深远的意境。4.这首诗在写景上有什么特点?05总结提升作业布置总结提升、作业布置1.总结:该词上片描绘长沙秋景,下片作者回忆青年时代革命斗争生活,抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任,蔑视反动统治者,改造旧中国的豪情壮志。2.作业:背诵这首词并根据词作特点创作一首现代诗。

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