四年级语文上册 4 繁 星 PPT课件

繁星目录情境导入01学习目标02整体感知03研读课文04课文小结05布置作业06情境导入繁学习目标繁星整体感知繁目研读课文繁录课文小结繁情布置作业繁境同学们，当你凝望那充满神奇色彩的星星，你的心情如何？你产生了怎样的遐想呢？情境导入1.学习按时间顺序的写法。2.欣赏文中描写的观看繁星的情景，领悟作者表达的感受。学习目标巴金（1904-2005），原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，现代小说家、散文家。被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。作者简介整体感知1927年写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。主要代表作有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等。基础字词愚昧（）摇摇欲坠（）怀抱（）mèizhuìhuái纳凉：半明半昧：摇摇欲坠：乘凉。表示不是很明亮，也不是很昏暗。形容非常危险，就要掉下来或垮下来。理清思路繁星第一部分（1）：从前在家乡——密密麻麻第二部分（2）：三年前在南京，——光明无处不在第三部分（3）：如今在海上——半明半昧摇摇欲坠热爱自然追求光明课文几次描写繁星美景，内在的顺序是什么？自主探究1.课文第三段末尾说：“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”“我沉睡着”和“我觉得”是否矛盾？合作探究研读课文前一句写“我沉睡着”，后一句又写“我觉得”，这样写看起来矛盾，其实并不冲突。前一句写“我沉睡着”，说的是“我”睡着的神态：在星的怀抱中面带微笑地熟睡着。后一句写“我觉得”是讲“我”把自己当成一个小孩子睡在母亲的怀里，感到无比舒心、安详和陶醉，交代了“我沉睡着”的原因。这样由果到因，因果相映，既富有情趣，又启人遐思。2.作者三次看繁星的情况和感受有不同，为什么会有这样的不同？随着作者年龄和阅历的增长。对周围世界的觉察和感知更细微、更深切了。1.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。比喻。将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。语言品析2.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。拟人。在作者的眼里，天上那许多认识的星星都有眼睛、嘴巴和思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，笔中含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如感其情，产生无穷的遐想。3.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。排比。依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美好感受。它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。本文紧紧围绕“繁星”展开描写，描写“我”在不同时间、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。课文小结1.完成教师课堂上布置的网上作业。2.你观察过夜晚的星空吗？请写出你的感受。布置作业谢谢