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《海燕》部编版九年级语文下册PPT课件(第2课时)

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《海燕》部编版九年级语文下册PPT课件(第2课时)文字介绍:4海燕第二课时课文细读品味1.“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”运用了什么修辞手法？有什么作用？运用了比喻、拟人的修辞手法。“黑色的闪电”从色和形两方面描写海燕，形象地勾勒出海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿。“高傲”一词贬词褒用，通过拟人的手法赞美了海燕的自信与勇敢。课文细读品味2.在第②③段中作者写海燕的叫喊声运用了什么描写方法？有什么作用？从声音的角度运用了正面描写与侧面描写相结合的方法，正面描写“叫喊声里”充满着对暴风雨的渴望；侧面描写“叫喊声”那震慑敌胆的威力。课文细读品味3.海燕在文中有何象征意义？海燕象征英勇无畏的俄国无产阶级革命先驱者。海鸥、海鸭、企鹅象征俄国1905年革命前夕形形色色的假革命者和不革命者。课文细读品味4.第④⑤⑥段从哪些方面对海鸥、海鸭、企鹅进行了描写？有什么作用？第④⑤⑥段从声音、动作、情态的角度描写了海鸥、海鸭、企鹅的种种丑态，与渴望暴风雨、以斗争为乐的海燕形成鲜明的对比，反衬出海燕英勇无畏的形象。课文细读品味5.第⑦⑧段描写了暴风雨逼近的情景，试着分析“乌云”“狂风”“波浪”分别有何象征意义。第⑦⑧段中，乌云、狂风象征反革命势力和黑暗的社会环境。波浪与狂风的搏斗，象征革命势力与反革命势力的激烈斗争。写这些意象显示了反革命势力的猖獗，突出了广大人民群众主动迎战的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。课文细读品味6.第⑨⑩两段作者再次集中笔墨描写海燕，与第一部分有何不同？比第一部分更进了一步。海燕从“叫喊”到“大笑”“号叫”，从“飞翔”到“飞舞”，从“直冲”到“穿过”，从“碰着”到“掠起”，更显示了海燕的迅捷、乐观、英勇和锐不可当，表现了无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神。课文细读品味7.第段写大海与闪电的搏斗，有什么作用？⑬象征了革命斗争的进一步激化。“火蛇”“游动”写出了反动势力垂死挣扎的丑态，大海的胜利显示了其磅礴的气势和力量，象征着革命必胜，暗示了沙皇反动势力必将葬身于人民革命的汪洋大海之中。课文细读品味8.第段运用反复的手法有什么作用？⑭强化了海燕作为“信使”的极度兴奋、喜悦之情，表示一场人民革命即将到来，海燕急切要求惩治黑暗势力。课文细读品味9.本文以“让暴风雨来得更猛烈些吧！”结尾有何作用？结构上：有力地收束全篇。内容上：点明中心，鼓舞人心，语势有力，语调高昂，表达了革命者自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神，是革命者掷地有声的战斗宣言，也是革命者对人民群众的号召——行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。1.[难点]作者为什么要极力写暴风雨来临前的自然景象？暴风雨来临前的种种自然景象为海燕的活动提供了一个广阔的空间，把海燕放到这充斥着惊涛骇浪的环境中去描写，有助于充分展现海燕英勇顽强的性格和乐观坚定的英雄气概，使海燕的形象血肉丰满、气质刚正。不同景象的变换表明了形势的险恶，海燕的形象在景象的变换中得到了烘托和显现。可以说，离开了环境描写，海燕的形象便无从显现。正因为把环境写得很充分，海燕的性格才能够刻画得如此生动而深刻，这就增强了作品的艺术感染力。课文全篇探究2.[重点]文章的末尾，海燕像“胜利的预言家”在呼喊“让暴风雨来得更猛烈些吧”，为什么海燕对暴风雨充满了渴望？“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？课文全篇探究暴风雨象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命，这场革命风暴具有摧枯拉朽的力量，是扫除一切障碍，使民族获得新生的契机。所以“海燕”和苦难深重的被压迫的人民对革命充满了渴望。两次大声疾呼，强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着革命风暴的来临，鼓舞人们积极行动起来，去迎接战斗。课文全篇探究1.巧用象征，托物寓意。本文最突出的特色是象征手法的运用。“海燕”象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者，“大海”象征广大人民群众的力量，“乌云”“狂风”象征了反革命的黑暗势力，等等。象征手法使思想更加形象可感，极大地增强了作品的艺术表现力和感染力。归纳总结特色总结2.手法多样，形象鲜明。《海燕》兼用对比、衬托、比喻、拟人、反复等多种表现手法和修辞手法，进一步增强了文章的艺术表现力和形象的立体感。作者将海燕的形象与海鸥、海鸭、企鹅的形象进行对比，突出海燕的勇敢、乐观。写“风”“云”“雷”“电”也是为了反衬“海燕”矫健勇猛的战斗雄姿和乐观无畏的革命豪情。归纳总结作者还运用了反复、比喻、拟人等多种修辞手法，塑造出“海燕”这一饱含力与美、深刻反映时代特征的艺术形象，从而吹响了一曲嘹亮的时代进军的号角，唤醒民众，鼓励他们勇敢地投入到争取解放的斗争中去。归纳总结3.用词准确，生动传神。作者用词十分准确，不仅描摹出海燕的声——从“叫喊”到“大笑”“号叫”，还描绘出海燕的形——“黑色的闪电”，并运用一系列的动词“飞翔”“穿过”“掠起”等刻画出海燕矫健、敏捷的身姿。归纳总结

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