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《学习扩写》部编版九年级语文下册PPT课件

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《学习扩写》部编版九年级语文下册PPT课件文字介绍:学习扩写写作：学习目标1．了解扩写的含义及方法。2．通过扩写训练，培养发散思维，提高给文章“添砖加瓦”的能力。课堂导入　　俗说天地开辟，未有人民，女娲抟（捏成团）黄土作人。剧务（工作繁多），力不暇供（没有足够的力量来完成这项工作），乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱凡庸者，絙（粗绳索）人也。——《风俗通》走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：“妈妈！”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。——袁珂《女娲造人》比较阅读比较《风俗通》和《女娲造人》的原文，思考：1．课文丰富了哪些内容？为什么要丰富这些内容？2．用了什么写作方式？比较阅读1．课文丰富了哪些内容？为什么要丰富这些内容？　　丰富了故事的起因、经过、结果，并对女娲在造人过程中的行动和心理展开了具体、生动的描写。　　运用了大胆奇特却又真实合理的想象，能使故事显得更加丰满、充实，更能引起读者兴趣。比较阅读2．用了什么写作方式？　　对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的写作方式，就是扩写。扩写。自学互研牛刀小试一：下面是著名的神话故事《嫦娥奔月》，请合理想象，扩充这个神话。　　羿请不死之药于西王母，羿妻姮娥窃之奔月，托身于月。——《淮南子》形式：个人独立思考5分钟，小组讨论3分钟，推选出最佳思考成果，进行小组展示。自学互研讨论小结：如何进行扩写呢？1．要忠于原文。　　扩写时，要准确理解原文的中心思想，把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基础上发散思维，大胆创造，为原文“添砖加瓦”。自学互研讨论小结：如何进行扩写呢？2．要找准扩写点。　　一篇文章里，并不是每句话、每段文字都需要扩写，不要平均用力，而要根据表达中心的需要，选择、确定适合的点，有针对性地进行扩写。自学互研讨论小结：如何进行扩写呢？3．要注意文章内容的一致和连贯。　　人称和语气要保持前后一致，情节的发展或论述的推进要合乎逻辑，要有必要的过渡，增添的细节要和全文相协调，避免枝大于干。自学互研牛刀小试二：学习完本单元的诗歌，一名同学总结了自己对诗歌的认识，写了下面这句话。回顾读过的诗歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写成一段话。不少于300字。　　诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝练，三是讲究节奏和韵律。对诗歌的认识（扩写）仔细审题扩写重点注意事项写作思路扩写：不少于300字表现对诗歌的认识找准扩写点：三个特点分别举例分析诗歌是一种特别的文学体裁依次介绍三个特点字数要求所举诗句与特点的对应范文欣赏　　诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种很特别的文学体裁，其突出特点主要有三，列举如下：　　一是用意象来表达情感。即通过对景和物的描写，来表达自己的爱憎之情。如舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗第三节，诗人借助“理想”“胚芽”“笑涡”“起跑线”“黎明”这些意象，表达了对祖国腾飞的憧憬和祝愿。再如杜甫《春望》中，诗人借助“花”“鸟”“家书”“白发”等多种意象，抒发自己忧国忧民的思想。　　二是语言凝练。凝练，指文字紧凑简练，即能够用极其精练、准确、生动的语言，高度概括、集中地反映生活，言简意深。如毛泽东《沁园春•雪》中“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”几句，一个“欲”字把“山”“原”拟人化了，生动地写出了它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。　　三是讲究节奏和韵律。节奏和韵律，可以让诗歌形成整齐多变的节奏感，增强表达效果。节奏的长短、快慢，是由诗歌的语言特点决定的。如五言诗，每句一般分为三个部分读（锄禾/日/当午），七言诗每句通常分为四个部分读(春风/不度/玉门/关)。韵律也几乎是诗歌必不可少的，没有韵律，就没有诗歌的神；有了韵律，既便于记忆，吟诵起来也朗朗上口。思想碰撞　　扩写不同体裁的文章，着重点是不一样的。扩写记叙性文章，要忠于原文的中心思想和人物形象，补充情节和细节，增加对人物、环境的描写等；对说明性文章的扩写，要忠于原文的说明对象，补充材料，运用多种说明方法，丰富对说明对象的介绍。扩写议论性文章，要忠于原文的观点，进一步补充论据阐释观点。课后练习阅读下面的语段，深入思考，将其扩写成一篇议论性文章，题目自拟。不少于600字。“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。持之以恒，就要注重平日积累，而非临时抱佛脚。持之以恒，就要注意坚持，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。提示：1．阅读所给的材料，思考如下问题：语段的主要观点是什么？主要是从哪几个方面进行论述的？扩写时，可以分为几个段落，每个段落的要点是什么？2．议论文扩写的要点在于补充论据。想想平日积累的材料中，有哪些事例、名人名言等可以作为论据。3．注意根据所论述的要点，简单分析论据，以揭示材料和观点之间的联系。“持之以恒”（扩写）审清题意扩写重点论证方法论证结构扩写文体：议论文提炼观点：持之以恒才能成功补充论据：事例、道理提出论点：持之以恒，才能成功分析问题：用事例、道理论证名人事例：事例论证名言俗语：道理论证解决问题：联系实际，得出结论比喻论证对比论证

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