当前位置：老师板报网 > 文库资料 > PPT课件 > 语文课件 >

课外古诗词诵读《丑奴儿·书博山道中壁》部编版九年级语文上册PPT课件

试读已结束，还剩10页未读，您可下载完整版后进行离线阅读

下载文档

《课外古诗词诵读《丑奴儿·书博山道中壁》部编版九年级语文上册PPT课件》是由用户上传到老师板报网，类型是语文课件,大小为1.99 MB，总共有20页，格式为pptx。授权方式为VIP用户下载，成为老师板报网VIP用户马上下载此课件。文件完整，下载后可编辑修改。更多关于请在老师板报网直接搜索

课外古诗词诵读《丑奴儿·书博山道中壁》部编版九年级语文上册PPT课件文字介绍:丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾新课导入新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业愁有很多种，年少的时候故作愁苦，后来才知道人生的愁有更多。今天我们就来学习辛弃疾的词，体会他的愁苦。整体感知整体感知——学习目标新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业1．掌握对比手法和叠句使用；2．体会构思的巧妙，生动真切；3．体会诗人所表达的“愁”。整体感知——作家作品新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业辛弃疾（1140－1207），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。21岁参加抗金义军，不久归南宋。一生力主抗金，曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。整体感知——背景链接新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业此词创作时间在公元1181年至1192年间，是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作。辛弃疾在带湖居住期间，他无心赏玩。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。整体感知——译文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业人年少时不明白忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为吟赋新词而勉强说愁。现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出,却说道：“好个凉爽的秋天呀！”深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究1.试着总结词的上下片的内容。词的上片，着重回忆。少年时代，涉世不深，乐观自信，对于“愁”还缺乏真切的体验，登高望远不知愁苦。词的下片，着重写自己现在知愁。“而今”二字，转折有力，不仅显示时间跨度，而且反映了不同的人生经历。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究2.上下片的“愁”是同一个“愁”么？请你结合相关材料分析。上片“强说”的是春花秋月无病呻吟的闲愁；下片说的是关怀国事，怀才不遇的哀愁。愁新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究3.本词表达了词人怎样的思想感情？此词构思巧妙，写少年时无愁“强说愁”和谙练世故后满怀是愁却又避而不谈，生动真切。在平易浅近的语句中，表现出作者内心深处的痛楚和矛盾，包含着深沉、忧郁、激愤的感情。课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课堂小结本词中，辛弃疾将少年不识愁和而今识尽愁作对比，突出渲染一个“愁”字，以此作为贯穿全词的线索，高度概括词人大半生的经历感受，表达了词人报国无门的痛苦和对南宋统治集团的讽刺。拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓展延伸——辛弃疾的爱情诗鹧鸪天·晚日寒鸦一片愁[宋]辛弃疾晚日寒鸦一片愁。柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。肠已断，泪难收。相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业板书设计丑奴儿·书博山道中壁上片：少年不识愁滋味过渡：爱上层楼下片：如今识尽愁滋味对比、反衬布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业布置作业1.背诵四首古诗。2.课后搜集李商隐的《无题》系列诗作，小组赏析交流。

关键字：