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九年级语文上册《你是人间的四月天》PPT课件

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九年级语文上册《你是人间的四月天》PPT课件文字介绍:你是人间四月天林徽因一句爱的赞颂理解诗歌运用的意象和写作手法。了解作者的生平，感知诗中的形象。体会诗歌的思想感情，理解诗人的思路和全诗的主旨。学习目标知你是人间四月天了解作者你是爱，是暖，是希望，你是人间四月天!新知导入有这样一种美丽逾越漫长的时空，定格在回眸的瞬间；有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。有人说，民国时期，她是漂亮女子中最有才华的，是有才华的女子中最漂亮的。她不仅有美丽的外貌，更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。她是一位才华横溢的诗人，一个入木三分的评论家，更是一个卓有成就的建筑家。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。今天，让我们走近这位民国女神，一睹她的诗歌风采吧！福建闽侯(今福州）人，于浙江杭州出生，建筑学家、文学家，为中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为中国一代才女。20世纪30年代初，与丈夫梁思成用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。她的文学著作包括散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，其中代表作为《你是人间四月天》，小说《九十九度中》等。林徽因（1905—1955）作者简介新月派源于新月社，是现代新诗史上一个重要的诗歌流派。新月社1923年以聚餐形式形成于北京，主要成员有胡适、徐志摩、林徽因、闻一多等。前期偏重于发表新诗，讲究格律，形成一种文学流派，被称为“新月派”。闻一多在《诗的格律》中提出了著名的\"三美\"主张，即\"音乐美（音节）、绘画美（辞藻）、建筑美（节的匀称和句的均齐）\"。新月派知识链接走进作者抢救改造传统景泰蓝这首诗发表于1934年4月的《学文》1卷1期上。关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，以怀念挚友；二是为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。故这首诗一方面是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是是绝对可能的。这首诗是一篇极为优秀的作品，在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联。一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。背景资料正你是人间四月天字音词意你是爱，是暖，是希望，你是人间四月天!灵轻línɡ娉婷pīnɡ妍鲜yán冕冠miǎnɡuān喃呢nán订正字音娉xīanyánɡuānmiǎnnínán光彩美艳的样子。妍鲜冕冠喃呢娉pīnɡ婷tīnɡ形容女子的姿态美。古代皇冠或官员的帽子，比喻第一，体面，光彩。象声词，形容燕子的叫声。词语解释品你是人间四月天赏析诗词你是爱，是暖，是希望，你是人间四月天!我说/你是人间的/四月天；笑响/点亮了/四面风；轻灵在春的光艳中/交舞着变。那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕/你戴着，你是天真，庄严，你是/夜夜的月圆。你是四月/早天里/的云烟，黄昏/吹着风的软，星子在无意中闪，细雨/点洒/在花前。雪化后那片/鹅黄，你像；新鲜初放芽的/绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着/你梦期待中白莲。你/是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是/人间的/四月天！体会诗的节奏和重音（红色字体）你是人间的四月天——一句爱的赞颂阅读新诗阅读新诗概括诗歌描绘了哪几幅画面？春光风舞图风烟星雨图月夜花开图雪后新绿图花开燕语图第一节爱如四月天里的轻灵在春的光艳中交舞着变。第二节爱如四月天里的柔和恬静星子在无意中闪，细雨点洒在花前。第三节爱如四月天里的鲜妍庄严庄严，你是夜夜的月圆。鲜妍百花的冠冕你戴着，第四节生命融入风景里激越豪迈新鲜初放芽的绿，你是；第五节对自然生活追求爱暖希望你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，雪化后那片鹅黄，你像；细品诗意光艳轻灵12个“你”字，既突出了主题，又起到了衬韵的作用。诗歌通过“你”表达美丽的春色、表达永不老去的爱意，更是对美好生活的向往，让林徽因充满希望。3、文中共用了12个“你”字，有什么作用？2、副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？副标题是提示诗歌写作的原因，是林徽因对生命的赞颂。诗中体现出沉浸在爱的风景里。诗意探究1、题目中的“你”是谁？“四月天”指什么？“你”指的是作者的儿子；“四月天”指春天的盛季。把“你”比作“四月天”，新颖别致，暗含作者对儿子出生的喜悦以及对儿子的珍爱、希望。诗意探究诗人以“四月天”为喻指赞美的对象，请说说本诗是如何表现“四月天”的，这样写有什么好处？选取能展现四月特点的意象来表现四月的美好：风、云烟、星子、细雨、百花、月圆、嫩芽、白莲、燕子。这些代表春天温柔、和暖、充满生机和希望的意象，营造了美好的意境，将无形的爱化作有形可感的美好景物，使表达更加生动形象传神。诗意探究找出诗中表示颜色的词，说说带给你怎样的阅读感受？诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象，将雪后鲜艳的鹅黄、初生的绿芽、梦中的白莲，各种鲜、亮、美、静的色彩交汇。加之于“轻灵的风”、“柔软的烟”、“闪动的星子”、“绵绵的细雨”，将四月里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润万物、生命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。诗意探究诗人通过不同的感官来描写“四月”所独有的景物，试结合内容进行分析。视觉听觉触觉“黄昏”“星”“云烟”“花”等。“笑响”“四面风”“燕子呢喃”“风的软”“暖”作用：多角度展开描写，表现了诗人的“爱之深，情之切”。能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱”，给读者以感染。诗意探究你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。运用比喻，把“你”比喻为“云烟”生动形象地写出“你”的轻盈自在，无拘无束，充满了生活的气息，表达了诗人由衷的喜悦之情。诗意探究那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。运用倒装句式，突出了“你”“轻”“娉婷”“娇嫩”“美好”的特点。避免了表达上的单一和呆板，使诗歌富有跳跃感和音乐美。这首诗有哪些值得借鉴的写作手法？这首诗用“人间的四月天\"来表达美好的情感，可谓匠心独运。作者用轻风、云烟、星子、细雨、百花、圆月白莲等刻画四月的景色，描绘出和风习习、百花吐蕊、阳光和煦、春色浓郁的景象，细腻而韵味无穷。四月蕴含希望、热情与梦想的时节，是每个人心中美好的伊甸园。因此，用四月天来形容的情感，是真挚的情感，来自心底最深的地方。同时，作者在结尾处再次点题“你是人间的四月天”，与诗歌第一段首尾呼应，淋漓尽致地表达“爱”“暖”和“希望”，使情感得到再一次升华。1.意境清新，画面优美写法探究这首诗的一大特点是用大量的比喻和感官描写，对意象和情感进行雕琢和塑造，却毫无刻意之感，反而巧妙地将深刻的感情隐藏在华丽的语言和修饰中，让人不觉被诗中唯美的意境和诗意的感情所打动，与诗人一起沉浸在美好的情感中。作者采用大量排比手法，如“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是”，并采用倒装句式，使作品具有浑然天成的音乐节奏，音节优美，朗朗上口。为了抒发深沉浓烈的爱，作者用“娉婷”且“鲜妍”“百花的冠冕你戴着”，写出万般宠爱的风姿。同时用“鹅黄”“绿”“白”描写花的绚丽与生机勃勃突出对爱的无限期待与渴求之情。2.手法多样，情感真挚写法探究全诗从多个角度描写四月天的特点，无论是柔和恬静，还是百鸟欢鸣，作者都善于调动多种感官加以表现。如对四面风的描写，一个“笑响”，一个“点亮”，由听觉到视觉再到感觉赋予抽象的风以灵气和生命力。对四月景的描写，视觉上有“一树一树的花开”，听觉上有“燕在梁间呢喃”，触觉上有布满空间的“暖”，带给读者多重感官冲击。同时，作者运用云烟缥缈的轻柔表现四月天的静，同时用吹着的风、闪动的星子和洒在花前的细雨点，勾勒出四月天的灵动，动静结合，相得益彰。3.角度多重，感官体验写法探究写法探究图画美诗人所选的意象鲜艳而美丽，如“黄昏”、“星子”、“百花”、“雪化后那片鹅黄”、“初放芽的绿”、“梦中的白莲”等，诗人将春天一系列美好的景物，饱含感情地描画出来，色彩鲜妍，如画一般美。写法探究音韵美注重押韵，每一节都是第一和第三行押韵。诗人又故意用一些“陌生化”的断句，读起来需放慢语速，又有一种节奏美。结构美诗共有五节，每节三行，且字数与句式灵活多变，灵动而不呆板。主旨归纳诗人借用“四月天”，这一温馨美好洋溢生机的意象，轻灵欢快的节奏，书写着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。这首诗抒发了作者怎样的思想感情？《你是人间的四月天》诗句柔和轻灵、流畅恬静，林徽因借此探索生活的真谛、赞颂生命的喜悦。这种情感是人对自然对生命的一种感知，时而喜悦，时而深沉。是人类最真挚、最纯净的情感。以至多年以后，仍然被传颂，仍然让人久久不能忘怀。课堂小结你是爱，是暖，是希望，你是人间四月天!完你是人间四月天温故知新你是爱，是暖，是希望，你是人间四月天!

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