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《乡愁》九年级部编版语文上册PPT教学课件

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《乡愁》九年级部编版语文上册PPT教学课件文字介绍:乡愁余光中壹导入导入看图猜诗句床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。导入枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。导入昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。学习目标1、有感情地朗读诗歌，学习朗诵技巧。2、理解作者借助意象来表达抽象情感的写法。（重点）3、体会作者强烈的思乡感情以及渴望统一的美好愿望。(重点）4、体会诗歌的意境美、结构美、音乐美。（难点）贰背景介绍作者生平余光中（1928-2017），当代著名作家、诗人、学者和翻译家。1928年出生于南京，祖籍福建永春。1950年入台，致力于现代主义的诗歌创作。因写乡愁诗闻名而被称为乡愁诗人。代表作有：《乡愁》《乡愁四韵》《春天，遂想起》。写作背景《乡愁》写于1972年,余光中的祖籍是福建永春，他于1949年离开大陆去台湾。由于政治原因，台湾和大陆长时间的隔绝，致使余光中多年没有回过大陆。他一直思念亲人，渴望祖国的统一和亲人的团聚。在强烈的思乡之情中，诗人在台北厦门街的旧居内写下了这首诗。叁走进课文朗诵课文小时候乡愁/是一枚//小小的邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张//窄窄的船票我/在这头新娘/在那头朗诵课文后来啊乡愁/是一方//矮矮的坟墓我/在外头母亲/在里头而/现在乡愁/是一湾浅浅的//海峡我/在这头大陆/在//那头整体感知时空的变化小时候(少年)长大后(青年)后来(中年)现在(老年)母子分离夫妻分离母子死别台湾同胞与大陆分离邮票船票坟墓海峡乡愁时间变化情感变化借物抒情思家思国深入探究请你说说诗人通过这些意象抒发了什么情感？渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一，以结束分离的痛苦的强烈愿望。深入探究诗歌第四节和前三节相比，有什么重要作用?如果去掉第四节，《乡愁》只是一首普普通通的思念故乡的诗；有了第四节，前三节就成了铺垫，第四节画龙点睛，乡愁由“家愁”升华为“国愁”和“民愁”了。正如诗人所说：具有“纵的历史感，横的地域感，纵横相交而成十字路口的现实感。”这是我国民族传统的乡愁诗在新的时代的特殊地理条件下的变奏，具有以往的乡愁诗不可比拟的广度和深度。深入探究这首诗美在哪？（结合具体词语、诗句分析）美在四种意象。“邮票、船票、坟墓、海峡”四个意象，将抽象的乡愁写得具体形象，极具画面感。美在数量词的运用。“一枚、一张、一方、一湾”四个数量词，具有一种抑扬顿挫的旋律美，增强了诗歌的音韵美。美在时间词的运用。“小时候，长大后，后来，现在”四个时间序词，代表了四个人生阶段。诗人以时间的变化来组诗，四个词语也即概括了诗人的整个人生，也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。深入探究美在反复的句式。各节中重复出现的“乡愁是……”，音韵和谐，体现了诗的音乐美，增加了句子的诗意，巧妙地表达了作者的情感，将诗人对往昔岁月的追忆和挥之不尽的乡愁之心表现得恰如其分，淋漓尽致。深入探究美在叠词的运用。“小小、窄窄、矮矮、浅浅”四个形容词，以一种轻描淡写，使乡愁浓缩于面积小程度轻的对象之上，反衬出浓烈的思乡情绪。邮票虽小，牵系绵长母子情；船票虽窄，负载重重夫妻情；矮矮的坟墓，载不下丧母的沉重悲痛；浅浅的海峡，阻碍不了无尽的乡思。肆拓展阅读拓展《乡愁》席慕蓉故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离别离后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去

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