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课外古诗词诵读《子衿》人教部编版初中语文八年级下册PPT课件

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课外古诗词诵读《子衿》人教部编版初中语文八年级下册PPT课件文字介绍:子衿《诗经·郑风》人教部编版初中语文八年级下册新课导入新课导入——子衿《诗经·郑风》新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业《诗经》中有许多表达情爱的诗歌，自古相思最为苦，《子衿》一诗有点特殊，因为它的主人公是一个女子，这在《诗经》中是少见的，今天我们就一起穿越时空，去看看那个时代独立、自主的女性是如何表达她的情思的！整体感知整体感知——学习目标新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业1.了解诗意的基础上，背诵《子衿》一诗；2.品读诗词，体验、感受思念这种情感；3.尝试将自己的思念之情化为诗歌，学会用诗歌释放情感的方法。整体感知——译文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？我来回踱着步子呵，在这高高城楼上啊。一天不见你的面呵，好像已有三月长啊！整体感知——重点词语新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业子：男子的美称。衿：衣领。悠悠：深思的样子。宁：岂，难道。嗣音：继续通音信。嗣：继续。挑兮达兮：即挑达，往来相见的样子。城阙：城门两边的高台。深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。全诗三章，采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可想见其相思萦怀之情。第三章明确地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究以“纵我”与“子宁”对举，急盼之情中不无矜持之态，令人生出无限想象，可谓字少而意多。末尾的内心独白，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来，可谓因夸以成状，沿饰而得奇。课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课堂小结这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，表现了这位热恋中的女子焦急不安、情深意切的真挚感情。板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业板书设计子衿对恋人的焦灼思念情深意切，用情至深

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