小学四年级语文下册 第八单元习作 故事新编PPT课件

第八单元•习作故事新编情境导入大家好啊，你们认识我们吗？我们就是《龟兔赛跑》里的主人公。不用说，我就是那只兔子。唉，故事里我因为轻敌、骄傲自大，输了。如果再来一次……再来一次？我猜结局肯定还一样！那可不一定，不信就让同学们来写一写吧！情境导入重新编——想象一个和原来不同的故事。你知道《龟兔赛跑》的故事吗？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，会怎么编呢？情境导入新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等，创编新故事。新编《龟兔赛跑》或选熟悉的故事，创编新故事。编童话故事的记叙文审题指导故事新编，我们通过自己丰富的想象力，对已有的故事进行重新编创。故事新编决不等同于胡编乱造，缺少事实依据的想象是不合理的。想一想：什么是故事新编？审题指导回顾故事故事本来是什么样的？从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快，于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥领先。心想，早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来，才发现它输了。先定结局情节不同结局不同根据不同的结局，会有哪些新情节？先定结局时间：三年后地点：赛场上人物：兔子、乌龟、其他小动物起因：兔子想要和乌龟再次比赛经过：兔子路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜，没有忍住诱惑，在路边大吃特吃起来，耽误了时间。结果：乌龟又赢了仿照课文，大概写一写《新编龟兔赛跑》中故事发生的时间、地点、人物、原因、经过和结果。习作指导比喻拟人心理描写动作描写把故事写得生动形象语言描写……思考：怎样才能把这个故事写得生动形象？习作指导故事本来是什么样的？故事还可能是怎样的？狐假虎威除《龟兔赛跑》，还有很多故事可以重新编，试试吧！习作指导如果青蛙从井底出来会发生什么样的故事？坐井观天习作指导乌鸦如果不听信狐狸的赞美，会发生什么故事呢？乌鸦和狐狸习作指导例文赏析乌龟又赢了三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声大败。三年后，兔子决定比赛时不再睡觉了，兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了神：我上一次赢了它也只是侥幸胜了一场比赛，这次兔子还动真格了，我可怎么办呢？为此，乌龟急得像热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想。突然，它灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但开门见山，写出兔子的决心，也交代了前面的故事。心理描写，为后文故事的发展作铺垫。发挥想象。侧面描写，突出龟兔赛跑的影响力。增加情节的趣味。例文赏析是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用高科技的“武器”，它也不知道啊！于是，乌龟就到高科技市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的到来。比赛的日子到了，兔子和乌龟都早早地来到了比赛场地，做好了比赛的准备，站在起跑线上严阵以待。观众席上的观众更是呼声如潮，特别是兔子家族，因为上次兔子的惨败对它们打击很大，所以它们一定要为兔子加油，让兔子为家族争光。这时，裁判狮子大王“砰”地一声枪响，比赛开始了，兔子鼓足了劲往前跑，而乌龟则利用溜冰鞋在跑道上飞快地划。渐渐地，乌龟开始领先兔子……终于，乌龟冲过了终点，而兔子却昏倒了，当它醒来时，哭着说：“为什么乌龟又赢了……”动词的使用很恰当，结尾点题，生动有趣。点评：这篇习作语言生动有趣，想象丰富大胆，情节的发展符合小动物的性格特点。此外，铺垫的手法以及文末点题的小技巧，凸显了作者的写作功底，是篇优秀的作文。例文赏析小试牛刀快快写起来吧！小组交流，读读作文中最满意的片段，学习彼此的长处，互相提出修改意见，再推荐一篇精彩佳作或一个优秀的片段，参加全班交流、欣赏。交流分享评价标准评价项目加油内容是童话故事新编故事要完整情节要曲折故事要生动、形象书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹教师或同学评语及修改建议：课外语文课下，我们把全班同学的作品汇集在一起，编成一本童话故事集吧！请写一篇习作，可对中国古典四大名著中人们熟知的人物，或是历史人物、成语、神话传说中的人物等，进行改写新编，要求有新意，深刻反映现实生活。课外语文再见