人教版语文下册 第二单元 冀中的地道战 PPT课件

人教版语文五年级上册8冀中的地道战第二课时当敌人踏破国门，在美丽的中国大地上肆意抢夺杀戮的时候，我们的祖辈并没有屈服。他们用热血和智慧反击敌人，谱写出一篇篇壮美的歌。今天，让我们一走走进冀中地区，看看那里的人们是如何与侵略者作斗争的吧。第一课时周而复，原名周祖式，生于南京。1933年考入上海光华大学英文系，开始从事文学创作，大学毕业后在延安、重庆等地从事文艺和编辑工作。代表作品有《上海的早晨》《白求恩大夫》等。指20世纪中期第二次世界大战中，中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争。时间从1931年9月18日九一八事变开始，至1945年结束，共十四年。我国军民付出了重大牺牲，最终取得了胜利。抗日战争地道战指抗日战争时期，在华北平原上抗日军民利用地道打击日本侵略者的作战方式。地道战相关影视作品和模型等识字游戏消灭敌人堡垒侵略岔道陷坑自由朗读课文，思考：每个自然段都讲了什么内容？整体感知自由朗读1-3自然段：想一想，敌人为什么修筑封锁沟、封锁墙？互动课堂1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。目的是阻绝交通，搞垮我们的人民武装。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~交代了故事发生的背景为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国***的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~承上启下我们的对策时一抗日战针对敌人的封锁，冀中人民创造了地道。为什么说它是一个奇迹？它的作用是什么？说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。。奇迹————————————————————————————————————————争消敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。“地道保护自己,与敌人作斗争~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~自由朗读第5自然段，说说地道的出口在哪里？这样的出口安全吗？为什么？地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。——————————————————————————————————————————————————————————————陷坑灭敌在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。警戒———————————————————————————————迷惑洞——————————————————————自由朗读1原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。孑口——————————————一人把住关口，一万个人都打不进来-3口速号最后方口式我速国史惊听到陷坑警戒迷惑洞孑口安全灭敌自由朗读1-3消灭面对如此坚固的地道，日本侵略者放弃了吗？自由朗读第6自然段，说一说敌人是怎样想法设法来破坏地道的？敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻呀，水攻呀，毒气攻呀，都用遍了。敌人的方法然段抗：想冀中人民是怎样对付敌人丧心病狂的攻势的？大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。我们的对策用土和沙来灭火；1时一抗日战人“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。用吊板挡毒气；2我们的对策教时一抗日战对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。我们的对策地道和枯井暗沟连起来，使水流走。3时一抗日战版任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。我们的对策转移到旁的村子里去。4时一抗日战有了这么好的地道，你们觉得还差什么呢？联络方式，为：什速读下一自然段，找一找：人们在地道中是怎样联络的？人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。吆喝请你来演一演这个场景。么修地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。小铜铃请你来演一演这个场景。筑封锁“无线电”“有线电”为什么要加引号？因为不是真正的有线电和无线电引号，在这里表示特殊含义。指引号中的词语在当前的语言环境中产生了新的意思。双引号的作用还有：1.表示直接引用。鲁迅说过，“从来如此，便对么？”2.表示着重强调。他是这个时代当之无愧的“伟人”。3.表示特定称谓。青藏高原号称“世界屋脊”。4.表示讽刺和否定。你可真是一个“好”学生啊。小知识自由朗读最后一段，说一说：地道战这个作战方式有什么作用？有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。地道战粉碎了敌人的扫荡。地道战是我国抗日战争史上惊人的奇迹。这篇课文记叙了在中，冀中的产生、作用，地道的结构特点，歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的。主题概括抗日战争地道战智慧拓展延伸地雷战也是抗日战争时期中国民兵最重要的作战方法之一，1942年，刘丁的《地雷课本》，概述了太南地区的地雷战概况。抗战时期，地雷大显神威，不仅在山东海阳人民的革命斗争史上写下了光辉的一页，而且在胶东抗战史上涂上了浓重的一笔。你还听到过哪些抗日故事，请给大家讲一讲。杨靖宇的故事英雄王二小狼牙山五壮士????敌??道????????中的地道战1.会认9个生字，会写10个生字。2.带着问题来阅读课文，提高阅读的速度。3.阅读课文，掌握地道的构成、特点及作用。教学目标第一课时1.会认8个生字，会写10个生字。（重点）2.初读课文，整体感知课文内容。（重点）3.通过训练，借助关键词句，提高阅读的速度。（重点）课时目标激趣引入这些就是地道！！激情引入时代背景：在抗日战争时期，具体一点说就是1942年到1944年，日本帝国主义调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行封锁政策。为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，狠狠地打击了敌人。激情引入qīnlüèlěiqiūgēxiànguǎichà侵略垒丘搁陷拐岔堡略筑侵党丘妨蔽陷拐生字卡片1.解释词语，理解重点词语。纺车：手摇或脚踏有轮子的纺纱或纺线的工具。岔道：分岔的道路。吆喝：大声地喊叫。荆棘：泛指山野丛生的带刺的小灌木。解读地道战2.带着问题阅读课文，提出问题：①地道战这种斗争方式是在什么情况下产生的？②地道的样式和特点各是什么？③地道战体现了什么？解读地道战3.理清段落第一部分（第1～3自然段）：介绍地道战的背景，产生以及作用。第二部分（第4～5自然段）：具体介绍地道内部的结构。第三部分（第6～7自然段）：介绍百姓如何应对日军对地道的破坏。第四部分（第8自然段）：总结地道战的结果——“奇迹”。解读地道战4.解决问题①地道战这种斗争方式是在什么情况下产生的？日本侵略军在冀中平原“大扫荡”，想搞垮我们的人民武装。解读地道战②地道的样式和特点各是什么？4.解决问题数量繁多，密集，方便，利于防守。解读地道战4.解决问题③地道战体现了什么？1.体现了人民的智慧是无限的。2.冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗战史上留下了惊人的奇迹。解读地道战★了解了各段落的大致内容之后，再次快速阅读课文，带着问题来阅读——地道战的产生，构造，作用，我们就能很好地借助关键字来提高阅读速度。★通过本节课的学习，我们已经了解到了地道战的产生的背景，它的构成，特点以及作用，那么下一节课我们具体介绍地道战的详细信息。总结全文8.冀中的地道战原因：为粉碎日军扫荡特点：多，密，方便作用：粉碎日军扫荡保护老百姓板书设计一、读一读，写一写。diāobǎo qīnlüèbì（）（）遮（）qiūfáng沙（）（）碍二、课后请同学们查阅资料，看看在抗战期间，在中国的其他省份，老百姓又是如何与敌人作斗争的。碉堡侵略蔽丘妨课时作业第二课时1.流利地朗读课文，了解抗日战争时期我国人民的智慧是无穷无尽的，进而体会人民战争的巨大威力。2.体会重点语句——“人民的智慧是无穷无尽的。”课时目标为了更好地完成课时目标，我们这节课主要以问题的形式来深度解读“地道战”，来瞧一瞧地道战给冀中的百姓带来了哪些好处。探究地道战一、学习第一段（1～3自然段）1.这一段交待了地道战产生的时间和背景。为什么要开展地道战呢？（因为抗日战争时期，日本侵略者在冀中平原上修筑封锁沟、封锁墙，想搞垮我们的人民武装，在这种情况下，冀中人民创造了“地道战”，坚持敌后游击战争。这就是“地道战”的由来）探究地道战2.这一新的斗争方式有什么作用，有什么好处呢？（第3自然段有这样一句话：“敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空，敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。”从这里可以看出来“地道战”有两方面的作用，一是可以保护自己；二是能够更好地打击敌人。）探究地道战3.在第3自然段中哪句话、哪个词最能总结“地道战”的情况？（“奇迹”）4.“奇迹”是什么意思？（“奇迹”是想象不到的很不平常的事）探究地道战二、学习第二段（第4～5自然段）这一段是以任丘的地道为例，介绍了地道的样式和特点。请同学们默读课文，想一想这一段还可以分为几层，怎样分。（地道的内部和地道的出口两部分）探究地道战　1.地道的内部构造分为哪几部分？有什么特点呢？（地道内部：高、深、大洞、小洞、气孔）2.“老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。”这句话说明了什么？（这句话进一步说明地道里既不气闷也不黑暗，非常安全。冀中人民在这里边战斗边生产，充满生活气息）探究地道战3.课文是怎样介绍地道出口的呢？地道出口有什么特点呢？（地道出口：口外——荆棘陷坑。口内——坚固的洞，迷惑洞。死道——地雷。活道——孑口）“一夫当关，万夫莫开”，这是李白诗里的一句话。讲的是一个人把着关口，一万个人也打不进来，形容地势十分险要，易守难攻。夫，古代成年男子的通称。关，关口。莫，不能的意思。这里也体现了地道口的至关重要！探究地道战4.总结：这一段对地道的构造及特点介绍得比较清楚，使我们学习中有一种身临其境的感觉。这只是一百多种地道中的一种。地道的特点归纳起来就是一句话，既可以保存自己，又能够打击敌人。从这里我们就可以看出“地道战”的确是——“奇迹”。探究地道战三、学习第三段（第6～7自然段）1.冀中人民利用“地道”打击敌人同样说明这是“奇迹”。冀中人民是怎样利用“地道”打击敌人的呢？请同学们默读第三段。“敌人想方设法破坏，冀中人民发挥聪明才智，想出许多妙计来防备。”①用“土”和“沙”灭火。②吊板用来挡住毒气。③利用枯井暗沟防备水攻。④实在不行还可以转移到别的村子去，因为地道都是通着的。哪里有压迫哪里就有反抗!!探究地道战2.冀中人民还有更先进的方法保护自己，打击敌人，因为他们在那样艰苦的环境中发明了“无线电”“有线电”。此处的“无线电”“有线电”可不是现在的“手机”“呼机”，那么它是什么呢？学完请同学们来说说“无线电”“有线电”分别指的是什么。　无线电——有线电——吆喝拉铃探究地道战小结：谁能想到，在地道里，吆喝声能成为“无线电”，“拉铃”能够成为有线电。对于冀中的老百姓，真的是——“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。”探究地道战四、学习第四段（第8自然段）齐读最后一段，带上下列问题。（带上问题朗读，可以提高阅读的速度）1.地道战在抗日战争史上有怎样的地位呢？（不但坚持了生产，还有力地打击了敌人。在抗日战争史上留下了惊人的奇迹）探究地道战2.这是一个什么样的结尾？（总结性的结尾，写清了地道战的结果和作用。与开头日军想“搞垮我们的人民武装”形成鲜明的对比，突出了地道战取得的成果，也体现了“人民的智慧是无穷无尽的。”）探究地道战课文从“奇迹”一词开始，到“奇迹”一词结束。全篇课文通过对地道的构造、特点和冀中人民利用地道巧妙地打击敌人，以及地道在战斗中所起的作用几个方面的描写，具体阐明了地道战是个惊人的“奇迹”，从而说明了人民的智慧是无穷无尽的。这种首尾呼应的写作手法在写作文的时候也会经常用到！总结全文8.冀中的地道战为了粉碎“扫荡”————“扫荡”被粉碎封锁沟保护自己封锁墙打击敌人地道内部：高、深、大洞、小洞、气孔地道出口：口外——荆棘，陷坑口外——坚固的洞，迷惑洞活口——“孑口”破坏：火攻、毒攻、水攻防备：土沙、吊无线电”——吆喝“有线电”——拉铃总结全文对照老师上课的板书，将课文用自己的话复述一遍。课时作业谢谢