五年级语文上册 第一单元 落花生 PPT课件

落花生落花生第一课时新知导入说一说同学们，你能够猜出下面的谜语是什么吗？麻屋子、红帐子，里面睡着个白胖子。花生新知导入在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果的植物，而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实，所以人们又称它为“落花生”。自读课文要求：1.会认本课6个生字，会写9个生字，理解生字组成的词语。2.朗读课文，了解课文围绕花生写了哪些内容。3.初步感知文意，了解课文内容。吩咐我会认fēnmǔ半亩田女儿在学校要听老师的话。我会认榨油zhà便宜pián我会认石榴liú高矮ǎi吩亩榨便榴开火车读一读我会认矮　我们家的后园有半亩空地。亩识字解词借助语境理解词语母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”开辟亩是我国市制土地面积单位。表示创造新事物、新天地、新事业等意思。　我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。居然识字解词母亲说:“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?”收获表示出乎意料；竟然。原指取得成熟的农作物，比喻心得、成绩、战果等。　母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。吩咐识字解词哥哥说:“花生可以榨油。”榨油口头指派或命令。榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。　我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”便宜识字解词价钱低；不应得的利益；使得到便宜。　花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。爱慕识字解词人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。体面①喜欢羡慕；②喜爱倾慕。①体统、身份；②光荣、光彩；③（相貌或样子）好看、美丽。广播播种地亩一亩浇花浇水我来组词吩咐吩示亩播浇吩识字解词凉亭亭子嘱咐安咐羡慕爱慕我来组词高矮矮个咐亭慕矮识字解词榨榨油压榨上下结构左右结构亩吩播浇亭上中下围结构识字解词生字归类咐慕榨矮识字方法（1）小组长带领全组讨论，识记生字（2）分享你们的识字方法（3）小组开火车认读生字卡片咐亭榨慕矮亩播浇吩浇播识字方法“扌”加“番”是“播”方法一：加一加“氵”加“尧”是“浇”吩咐“口”加“分”是“吩”“口”加“付”是“咐”浇咐吩识字方法方法二：换一换“浇”换掉“氵”加上“扌”，是“挠”“吩”换掉“口”加上“艹”，是“芬”“咐”换掉“口”加上“广”，是“府”指导写字1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。书写指导亩mǔ结构：上下组词：一亩两亩地音序：M部首：亠造句：爷爷种了半亩地的西瓜。书写指导播bō结构：左右组词：广播播弄是非造句：农民伯伯正在紧张地播种。音序：B部首：扌书写指导浇jiāo结构：左右组词：浇灌火上浇油造句：我正在给这些小苗浇水。音序：J部首：氵书写指导吩fēn结构：左右组词：吩示吩咐造句：妈妈吩咐我去洗碗。音序：F部首：口书写指导咐fù结构：左右组词：嘱咐安咐造句：妈妈嘱咐我一定要听老师的话。音序：F部首：口书写指导亭tíng结构：上中下组词：凉亭亭亭玉立造句：我们在山上的一个茅亭里休息。音序：T部首：亠书写指导榨zhà结构：左右组词：榨汁榨油厂造句：用花生榨油可香了！音序：Z部首：木书写指导慕mù结构：上下组词：羡慕十人九慕造句：小芳不是一个爱慕虚荣的女孩。音序：M部首：小书写指导矮ǎi结构：左右组词：高矮矮矮实实音序：A部首：矢造句：小丽的个子矮矮的。朗读课文（1）老师范读课文，学生默读课文。（2）标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。（3）开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。整体感知1.阅读全文，说一说课文围绕落花生讲了一些什么事情，然后完成这个填空：（按课文顺序填空）作者课文围绕落花生写、、和四部分内容。种花生收花生尝花生议花生整体感知2.说说种植花生的过程，用四个词语来归纳。买种翻地播种浇水课堂总结今天我们学习了《落花生》的第一课时，通过本课的学习，学会认识和会写本课中的生字，对课文中生词有所了解。在学习字词的基础上能够能正确、流利、有感情地朗读课文从而理解课文，了解课文围绕花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生四部分内容。。课堂练习1.拼一拼写一写品尝茅亭石榴榨油pǐnchángmáotíngshíliuzhàyóu课堂练习2.选词填空。居然竟然(1)你（）做出这样的事情，实在是不可思议。(2)王华()说谎话。3.按照意思写词语。(1)打开通路。（）(2)由于喜欢或敬重而愿意接近。（）居然竟然开辟爱慕4.给下面的字换一个偏旁，再组词。芬芬芳吩（）__________。咐（）__________。浇（）__________。府官府挠不屈不挠课堂练习板书设计落花生一、我认识的字。二、我会写的字。三、书写指导作业布置1.完成本课同步练习。2.熟读课文，理解文章大意，为第二课时做准备。落花生第二课时新知导入说一说同学们，你们还认识下面图片是什么吗？课文为什么把它叫做落花生？花生因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。复习检查上一节课，我们学习了本课的生字，再来看一下这些字词认识了吗？吩咐　榨油便宜半亩凉亭石榴开辟作者简介许地山：现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。原籍台湾台南，寄籍福建龙溪。文学研究会发起人之一。1922年毕业于燕京大学，获学士学位。后曾留学美国、英国，并赴印度研究佛学。小说创作表现出爱国主义和民主主义倾向，后期作品趋于写实。自读课文要求：1.能有感情地分角色朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。3.初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。精读课文一、朗读课文，课文围绕“花生”写了几部分内容？？第一部分(第1自然段)“我们”姐弟几个一起种花生、收花生。第二部分(第2自然段)母亲提议过一个请父亲也来参加的收获节，并为过收获节做了准备。第三部分(第3-15自然段)收获节上父亲和“我们”边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使“我们”对花生产生了敬佩之心。精读课文1.思考：这一段先写了什么？再写什么？这段话在文中起什么作用？二、品读课文第一部分，回答下列问题？先写种花生，再写收花生，介绍了故事的起因。??介些内知处些内知容??课???本作苹哪精读课文2.在课文中划出写种花生经过的词语？这些词语能颠倒吗？为什么？买种、翻地、播种、浇水；不能，因为这些词语是按种花生的顺序排列的，所以不能颠倒位置。“居然”表示出乎意料；竟然。“居然”写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。同时也说明了花生生命力强、易于种植的特点，为下文写花生的品质埋下伏笔。精读课文　我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。3.思考：句子的“居然”一词是什么意思？在句中说明了什么？过一个收获节，母亲叫来了父亲。把花生做成了好几样食品。1.花生丰收了，母亲的提议是什么？做了哪些准备？提议准备三、品读课文第二部分，回答下列问题？精读课文母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”2.从这句话中可以看出母亲是个怎样的人？　　从这句话可以体会到母亲是一个热爱生活、民主、善于对孩子进行教育的人。精读课文3.结合课文内容，说说收获花生后我们怎样庆祝？　母亲用花生做了好几样食品，吩咐我们在后院的茅亭里过收获节。识字解词4.同学们，你都吃过哪些用花生做的食品？精读课文精读课文1.阅读课文，说说这一家人是怎么议论花生的？四、品读课文第三部分，回答下列问题？花生可以榨油。花生的味道很美。花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。谁能把花生的好处说出来？精读课文　2.反复朗读，说说父亲与“我们”的对话说明了什么？父亲与“我们”的对话表现出花生味美、可以榨油、价钱便宜等好处，为下文揭示花生的内在美埋下了伏笔。容容容容慕之：么吧新吃本请浇品头：些内知检词矮着水没词慕之过月哥复入知那会出会还些内本买初检???课精读课文　3.父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？两次，第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。容容容容知认知晚认、些内：本的词居然词课我实埋个宜晚哥些内本???们落???怪本导好哪精读课文它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。对比的写法。父亲赞美了花生不爱炫耀、朴实无华、默默无闻、甘于奉献的优秀品质。4.父亲的话运用了什么写作手法？赞美了花生什么样的品质？容容容容你本我它???便朗知用对本的词居然词课我别布知、字语，写本我它收收便理初解苹榴知面怪组使内右构业桃哪导新习你获获便??便榴知哥而最贵课知??入步讲见成：??榨我它知的词语作??辟导哪精读课文父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”5.为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。精读课文6.思考：“父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？”精读课文谦虚朴实，不计名利，不会炫耀自己，对别人有用的人。具有花生品格的人　?????么慕之也些内??落空的新在，写布本怪解吃精读课文7.作者对父亲的话理解了吗？找出出有关的句子。那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。8.这句话里的“体面”一词，下面的哪种解释最正确？1.体统；身份：有失～。2.光荣；光彩：好吃懒做是不～的。3.(相貌或样子)好看；美丽：长得～第三种容容容容别写知怪园在榨榴本怪知用园在后吧枝认知们请下怪复入本怪哪精读课文9.结合课文内容，你对作者的话怎样理解？作者受父亲的启发，所说的这段话是全文的中心所在。它从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了脚踏实地、埋头苦干、谦逊朴实、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的人；赞扬了一切默默无闻，为人民多做好事，对社会作出贡献的人。批判了那些只求表面，贪图虚名，不学无术，对社会没有用的人。精读课文我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。10.最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？说明了父亲的话给“我”的印象之深，说明了作者在收获节上的收获之大，这样的结尾深化了主题。讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第一句第二句课堂总结这篇课文按种花生——收花生——尝花生——议花生的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处，借物喻理，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。课堂练习1．读准下列带点字，并给它们注音。(1)我们姐弟几个都很高兴，买种(　　　　)，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。(2)我们家的后园有半亩空(　　　　)地。zhǒnɡkònɡ●●课堂练习石榴溜走品尝党员吩咐附和2.组词榴()尝()咐()溜()党()附（)课堂练习事情发展收花生尝花生议花生借物喻人详略议　不图虚名、默默奉献　3.按课文内容填空。（1）同学甲：我读了课文，了解到课文是按______________的顺序来记叙的，围绕“花生”写了种花生、____________、_______________、_______________。（2）同学乙：在这组课文中我们学到了许多写作方法，比如本文就采用了______________的写法，在组织材料上有__________有__________，重点写了__________花生，揭示了花生的品格：。板书设计种、收花生做成食品落花生播种吃花生美味可口议花生兄妹们议赞美花生学习花生做有用的人居然收获了父亲议作业布置完成本课同步练习。谢谢