五年级语文上册 风景如画——把画面写具体PPT课件

以前，我们写景常用到哪些写法？谁来说一说。1、抓住景物特点，（形状、数量、颜色、姿态……）2、修辞方法3、有顺序（由远及近、由上到下、由整体到部分……）4、联想、想象……今天，学什么，练什么呢？学习目标：综合运用写作方法。写出不一样的拟人句，排比句，静态、动态描写。把画面写具体，写出氛围，写出韵味。第一关：自主悟找出获胜作品起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的花的黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。------萧红《火烧云》~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~····桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。//花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。//野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。--朱自清《春》我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，缺了;末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说:“它走了，它是多多的;你们快出去寻月吧。”课题我的发现选做栏目“我设计板书”《鸟的天堂》第12段运用（）、（）、（）提示顺序的词语进行有顺序的描写；也写出了鸟的天堂的变化。运用“有的……有的……有的…（）修辞方法和（）态描写，写出了鸟多、热闹的氛围《月迹》第2段运用（）、（）、（）提示顺序的词进行描写，写出了月亮的动态变化。还运用（）的修辞方法对月亮进行（）态描写，写的动人、细腻、具体了。《四季之美》按（）顺序、抓住四季代表性的（）。抓住景物特点。运用（）描写，写出了美得韵味《火烧云》运用（）、（）的写法，写出了云的变化《春》1、运用（）（）的写法，写出了春天美的韵味。2、抓住景物的特点。（景物在不同季节，特点是不同的）动态描写排比句------热闹的氛围有顺序、拟人、动态描写、写出变化-——动人，具体有顺序、抓住特点、动态描写--------美的韵味1、欣赏学生作品。要求：找出写的有韵味的地方。2、找出可以“补写”的地方。并能说说可以补写些什么。（提示：哪些地方可以运用拟人进行动态描写;哪些地方可以写成排比句；那些地方可以运用提示顺序的词，写出景物的动态变化，从而进行动态描写。秋天最美的是树叶。公园里的树叶落在了地上。各式各样的花儿，黄色的，绿色的，像在下雪一样。学生作品：运用我们新学的写法，你来试着改一改。第二关：再练身手※眼前是一条清澈的小河。※小狗在公园的草坪上玩耍。※清早，天空中布满了阴云。※眼前是一条清澈的小河。（提示：小河的外形，姿态，水的颜色（清澈）……如何写出小河的动态美（小河流淌的样子、声音）……）※小狗在公园的草坪上玩耍。（提示：草坪什么样子（色、大小、像什么……）、小狗什么样子、玩时的姿态……）※清早，天空中布满了阴云。（提示：你来说：该写些什么呢？）眼前是一条清澈的小河。透过这条小河，仿佛可以看见一整个世界，河中映出了草垛的影子，树的影子和桥的影子。蓝蓝的天倒映在小河里，就像给小河铺上了一条蓝蓝的毯子。小狗在公园的草坪上玩耍。它的前脚夹着夹着小草，像是捧着心爱的宝物，不时地还放在鼻子上闻一闻。一会儿，小狗仰起头来，四脚朝天，头左右摇摆，好像在体验草坪的舒服。偶尔有只蝴蝶飞过，它会迅速地爬起来去追赶，没追上，也不气馁。第三关：点保存，总结收获