小学语文（部编版）五年级上册微课 白鹭 PPT课件

1白鹭小学语文（部编版）五年级上册微课小学语文（部编版）五年级上册微课主讲人：盛丽君：在郭沫若眼中白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。认真读课文，说一说：在郭沫若眼中，白鹭是什么？诗的特点语言精练形象、节奏感强、富有意境和韵味品读课文作者说“白鹭是一首精巧的诗”，请默读课文，说说你是从哪些地方感受到的？白鹭的颜色、身段精巧——“精巧美”觅食、栖息、飞行时的韵味——“韵味美”品读课文色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。细品白鹭之美概括写颜色和身段的精巧。品读课文　白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。通过什么样的写作手法来突显白鹭的精巧？比较　那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从头到脚)描写白鹭的美。“增-减、素-黛；长-短、白-黑”运用整齐的句式，写出了白鹭的外形美。那雪白的/蓑毛,那全身的/流线型//结构,那铁色的/长喙,那青色的/脚,增之一分/则嫌长,减之一分/则嫌短,素之一忽/则嫌白,黛之一忽/则嫌黑。朗读指导：注意通过语气、重音、停顿读出白鹭的美。读6—8自然段，说说：你看到了几幅美丽的图画？白鹭钓鱼图品白鹭韵味无穷白鹭望哨图白鹭飞行图　在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。画面美钓鱼图“嵌”字，感受到画面的美，画中有着浓浓的诗韵。晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。望哨图“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。神态美黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。动感美飞行图“偶见”说明白鹭低飞并不常见。悠然地观看这情景，可说是“乡居生活中的一种恩惠。”你体会到什么？奏感或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?反问句——不,歌未免太铿锵了。用“——”(破折号)给出了作者自己的答案，让人感到白鹭无处不美。读写训练：这不仅是歌，更是一首诗。是一首、的诗。无论白鹭是外形，还是内在，都是一首散文诗。精巧韵味无穷　白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。“实在”和“韵”这两个词写出作者对白鹭的真切喜爱和热烈赞美。首尾呼应，总结全文。写法上有什么特点？精巧的诗板书设计白鹭钓鱼图白鹭望哨图白鹭飞行图韵味无穷的诗1、白鹭作者喜爱白鹭热爱大自然中的万物色素的配合身段的大小