语文六年级上册 第一单元 草原 教学课件PPT

草原轮台县第二小学艾孜尼牙孜·吐尔逊作者简介老舍（1899年—1966年），原名舒庆春，中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》。老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。新课导入一草原给了你什么印象？二你用什么词语来概括？三听读课文，并圈出生字新词。NOP勾勒骏马鞭子无限礼貌举杯摔跤马蹄渲染拘束低吟迂回羞涩天涯襟飘带舞学习生字生字词语毯tǎn(毛毯、地毯）渲xuàn(渲染)勒lè（勾勒、勒索、勒令）吟yín(吟诗、呻吟）迂yū(迂回、迂见）襟jīn(衣襟襟怀）蹄t（马蹄、铁蹄)貌mào（相貌、外貌）拘jū(拘束拘留拘谨）羞xiū(害羞羞耻）涩sè(羞涩艰涩）跤jiāo(摔跤）偏piān(偏向偏听偏信）涯yá(天涯海角一望无涯）生字词语勒lè()lēi()勒令勒紧měng()蒙mēng()méng()蒙人蒙受内蒙自由读课文，想一想课文写了哪些内容？盛情款待联欢话别（尽情深情）草原美景热情迎客亲切相见理清思路1.自读课文,思考课文是从哪两个方面来展现草原的美妙风光？理清思路：答：草原景色美，草原的人美。2.课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写？它们有什么特点？看到这些景物，作者的心情怎样？说说草原给你留下了什么深刻印象？课文中作者又是怎样把那草原的美写出来呢？请读一读，找一找，划一划。品草原美·那里的天比别处的更可爱，空气是那么（清鲜\\清新），天空是那么（明朗\\晴朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。品草原美·品草原美在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。景物的特点那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。作者又是如何描述小丘的线条呢？草原上小丘线条的柔美　只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画·品草原美1.你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？答：郁郁葱葱、苍翠欲滴、翠色欲流“碧”是形容,“千里”是指，“一”是的意思。这句话写出草原、_______的特点。青草很绿草原很辽阔都和全碧绿辽阔·品草原美那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。“翠色欲流”是指，这句话突出了草原的，小丘线条的,整个草原犹如一幅那样让人赏心悦目。颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般.(也称“翠色欲滴”)欲：像要；几乎；好像辽阔碧绿柔美中国画·??>????????^_??R*ά??????????+课文赏析羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。把比作白色的大花.02羊群像白花.草原像绿毯.01品草原美羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。你觉得这一句话好在哪里？仿写：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像(给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠)。品草原美面对这样的美景，你有什么感受？品草原美1.此时，作者心中又有什么感受呢？①这种境界，既使人（惊叹），又叫人（舒服），既愿（久立四望），又想坐下（低吟一首奇丽的小诗）。②在这境界里，连骏马和大牛都有时候（静立不动），好像（回味着）草原的无限乐趣。用“既……又……既……又……”造句　　这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。品草原美(g?@M)RSTUVWXYZ([\\R<^_(T[R