六年级语文下册 第八课 匆匆 PPT课件

1参赛教师：毛翠时间：2020年8月6日六年级-下册-第8课课题：《匆匆》难点：体会修辞手法的表达效果，在比较中感受句中修辞手法的作用，感受课文的语言美。目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小节导入猜一猜世界上有一样东西，它是最长又最短。最广又被分割，最伟大而又最渺小，最珍贵而又最被人忽略。当它快到极限时。人们才发现它的重要！请问，这究竟是什么……8匆匆朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦。现代诗人、散文家、学者、民主战士。主要作品：《匆匆》《背影》《荷塘月色》等。者简●请同学们听课文朗读，让我们初步感知课文。初读课文学习生字藏挪徘徊蒸裸cánɡnuópáihuáizhēnɡ后鼻音藏：luǒ词语我会读：不禁觉察赤裸裸头涔涔泪潸潸cénshān请同学们选择自己喜欢的方式读课文，并完成以下问题：●课文主要是围绕哪句话展开的？我们的日子为什么一去不复返呢？●这句话在文中出现了几次？都在什么位置？用横线在文中画出来。●两次第一自然段（首)第五自然段（尾）以问句开篇，又以问句结尾，这在写作方法上是前后呼应。这句话是这篇课文的灵魂。我们的日子为什么一去不复返呢？齐读：课文解读●请默读课文1-2自然段，把你感受最深的或者特别喜欢的句子画出来并在旁边做好批注●全班交流课文解读燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？文章一开头写了哪些事物？燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。再来再青再开排比对比我们的日子一去不复返这段话用了哪些修辞手法？作者用排比的句式描绘季节更替，用自然界事物与时间作对比，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？这一连串的问句有什么表达效果？？？？？表达出作者对时光逝去而又无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。要读出追问的语气和感伤的情绪。有感情地朗读地1自然段，思考：作者写下这段文字时是一种怎样的心情？惋惜、后悔、茫然或无奈　　在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。　　画出比喻句，并说说这段话把什么比喻成什么。表达了作者怎样的心情？形象地写出了过去的日子的渺小以及消逝之快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。本体①：八千多日子喻体①：针尖上一滴水本体②：时间的流喻体②：大海“我”为什么会“头涔涔而泪潸潸”？头涔涔：形容汗水从头上不断向下流的样子。本文指时间如梭，作者却无力抓住而汗流不止。泪潸潸：泪流不止，本文指时间如梭，作者却无力抓住而泪流不止面对无声无息流逝的时间，作者没有能力抓住，这种无奈的愁绪萦绕心头，挥之不去，所以他才会“头涔涔而泪潸潸”。课堂小结匆匆提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢具体说明像针尖上的一滴水照应开头：我们的日子为什么一去不复返呢时光飞逝一去不复返我会仿写：月亮缺了，有____的时候；____黄了，有____的时候；______________________。再圆叶子再绿太阳落了，有再升的时候练一练课后作业：有感情朗读课文，并背诵1-2自然段谢谢！