《兰亭集序》人教高中必修二语文教学课件PPT

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《兰亭集序》人教高中必修二语文教学课件PPT文字介绍:

人教版高中语文必修二第三单元第8课兰亭集序王羲之课文导读注释译文课文赏析拓展学习目录一、课文导读您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,此框中选择粘贴,并选只保留文字;您的内容打在这里,并选择只保留文字;您的内容打在这里通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;《兰亭集序》又名《兰亭宴集序》《兰亭序》《临河序》《禊序》和《禊贴》。东晋穆帝永和九年(公元353年)三月三日,王羲之与谢安、孙绰等四十一位军政高官,在山阴(今浙江绍兴)兰亭“修禊”,会上各人做诗,王羲之为他们的诗写的序文手稿。《兰亭序》中记叙兰亭周围山水之美和聚会的欢乐之情,抒发作者对于生死无常的感慨。课文导读王羲之(303—361),字逸少,琅邪临沂人(今属山东),东晋时期书法家,有“书圣”之称。其书法兼善隶、草、楷、行各体,精研体势,心摹手追,广采众长,备精诸体,冶于一炉,摆脱了汉魏笔风,自成一家,影响深远。风格平和自然,笔势委婉含蓄,遒美健秀。代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。在书法史上,他与其子王献之合称为“二王”。作者简介晋穆帝永和九年(353年)农历三月初三,“初渡浙江有终焉之志”的王羲之,曾在会稽山阴的兰亭(今绍兴城外的兰渚山下),与名流高士谢安、孙绰等四十一人举行风雅集会。与会者临流赋诗,各抒怀抱,抄录成集,大家公推此次聚会的召集人,德高望重的王羲之写一序文,记录这次雅集,即《兰亭集序》。《创作背景》兰亭序书法赏析二、注释译文您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,此框中选择粘贴,并选只保留文字;您的内容打在这里,并选择只保留文字;您的内容打在这里通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;生字生词癸丑(ɡuǐ)会稽山(kuàijī)修禊事(xì)激湍(tuān)流觞(shānɡ)骋怀(chěnɡ)放浪形骸(hái)趣舍万殊(qū)一契(qì)嗟悼(jiēdào)彭殇(shānɡ)注释译文暮春:阴历三月。暮,晚。会:集会。会稽(kuàijī):郡名,今浙江绍兴。山阴:今绍兴越城区。贤:形容词做名词。毕至:全到。毕,全、都。少长:王羲之的儿子王凝之。崇山峻岭:高峻的山岭。修竹:高高的竹子。修,高高的样子。激湍:流势很急的水。映带左右:映带,映衬、围绕。列坐其次:列坐,排列而坐。次,旁边。丝竹管弦之盛:演奏音乐的盛况。盛,盛大。一觞一咏:喝着酒作着诗。三、课文赏析您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,此框中选择粘贴,并选只保留文字;您的内容打在这里,并选择只保留文字;您的内容打在这里通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕至,少长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修竹;又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。是日也,天朗气清,惠风和畅,仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。夫人之相与,俯仰一世,或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至。课文赏析一课文赏析二及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀。况修短随化,终期于尽。古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!(不知老之将至一作:曾不知老之将至)每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之视昔。悲夫!故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。译文一:  永和九年,时在癸丑之年,三月上旬,我们会集在会稽郡山阴城的兰亭,为了做禊事。众多贤才都汇聚到这里,年龄大的小的都聚集在这里。兰亭这个地方有高峻的山峰,茂盛的树林,高高的竹子。又有清澈湍急的溪流,辉映环绕在亭子的四周,我们引溪水作为流觞的曲水,排列坐在曲水旁边,虽然没有演奏音乐的盛况,但喝点酒,作点诗,也足够来畅快叙述幽深内藏的感情了。  这一天,天气晴朗,空气清新,和风温暖,仰首观览到宇宙的浩大,俯看观察大地上众多的万物,用来舒展眼力,开阔胸怀,足够来极尽视听的欢娱,实在快乐。译文二:  人与人相互交往,很快便度过一生。有的人在室内畅谈自己的胸怀抱负;有的人就着自己所爱好的事物,寄托情怀,放纵无羁地生活。虽然各有各的爱好,安静与躁动各不相同,但当他们对所接触的事物感到高兴时,一时感到自得。感到高兴和满足,竟然不知道衰老将要到来。等到对得到或喜爱的东西已经厌倦,感情随着事物的变化而变化,感慨随之产生。过去所喜欢的东西,转瞬间,已经成为旧迹,尚且不能不因为它引发心中的感触,况且寿命长短,听凭造化,最后归结于消灭。古人说:“死生毕竟是件大事啊。”怎么能不让人悲痛呢?译文三:  每当看到前人所发感慨的原因,其缘由像一张符契那样相和,总难免要在读前人文章时叹息哀伤,不能明白于心。本来知道把生死等同的说法是不真实的,把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。后人看待今人,也就像今人看待前人,可悲呀。所以一个一个记下当时与会的人,录下他们所作的诗篇。纵使时代变了,事情不同了,但触发人们情怀的原因,他们的思想情趣是一样的。后世的读者,也将对这次集会的诗文有所感慨。四、拓展学习您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,此框中选择粘贴,并选只保留文字;您的内容打在这里,并选择只保留文字;您的内容打在这里通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;拓展学习2、最后一段表达了作者怎样的感情?3、为什么说这是一篇书序?1、第一、二自然段文字在写法上有什么特点?5、作者为何说“信可乐也”?4、第一段是按怎样的顺序记叙兰亭盛会的?人教版高中语文必修二第三单元第8课演示完毕王羲之

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