《紫藤萝瀑布》人教版七年级上册语文PPT课件

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《紫藤萝瀑布》人教版七年级上册语文PPT课件文字介绍:

紫藤萝瀑布人教版七年级语文上册目录CONTENT01新课导入02作者简介03课文赏析04课后作业Part01新课导入教学目标1、理清文章的线索,把握作者的思路,理解课文蕴含的人生哲理。(难点)2、品味含蓄隽永的语言,学习比喻、拟人和对比描写的方法。(重点)3、体会作者含蓄而深沉的思想感情,以积极乐观的态度对待人生。ENTER题目为什么要加上“瀑布”两字?运用了什么修辞手法?(说明花开得怎样?)表现花的繁茂、花藤之长形象生动。Part02作者简介作者简介宗璞,当代女作家,原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女,自幼生长于清华园,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。她的小说刻意求新,语言明丽而含蓄,流畅而有余韵。她的散文情深意长,隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》,散文集《丁香结》。中篇小说《三生石》,获全国优秀中短篇小说奖。1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。后又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》,其第一部《南渡记》已于1987年问世,获得了好评。宗璞及其家人在“文革”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月,作者弟身患绝症,作者异常悲痛,徘徊庭院中,见一株盛开的紫藤萝,睹物释怀,从花的盛衰感悟到生命永恒,写成此文。Part03课文赏析朗读指导:长句的停顿要得当;朗读的节奏要缓急适当;注意朗读的语气、语调;注意句子的重音;读准字音,注意感情。1、课文围绕着“花”写了哪些内容?请在下列横线上各填上一个词。———花———花———花2、作者的思想感情有什么变化?3、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?2、找出表现作者感情的变化的语句:赏花前:焦虑悲痛赏花时:宁静喜悦赏花后:振奋向前为什么会有这种转变1.“我”为何会“焦虑”和“悲痛”?关于“生死谜、手足情”的,家庭遭迫害,小弟患绝症等原因,多年来焦虑与悲痛一直压在心头。2.“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”?面对生机勃勃的紫藤萝花,作者深受启发和鼓舞,产生了精神上宁静和生的喜悦,进而感悟出人生的哲理。3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟:花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比,突出了现在花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇,与人的不幸遭遇形成类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸。探究结果:这是一种对比手法,用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时,从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹,这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。联系背景材料,试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。紫藤萝的命运,从花儿稀落到毁掉,再到如今繁花似锦,正是十几年来整个国家命运的写照和象征。Part04课后作业作业:1、发挥想象,仿写。例:每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆。每一朵盛开的花就像是_________________每一朵盛开的花就像是_________________每一朵盛开的花还像是_________________谢谢欣赏

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