人教版五年级语文上册《鸟的天堂》PPT课件

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人教版五年级语文上册《鸟的天堂》PPT课件文字介绍:

主讲人:XXX时间:xxx鸟的天堂语文五年级上册配人教版资料链接巴金(1904—2005),原名李尧棠,字芾甘,四川成都人。作家、社会活动家、翻译家。主要作品:“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)和“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)等。字词认读浆簇榕树木桩jiǎngcùróngzhuāng涨潮应接不暇画眉抛cháoxiáméipāo字词认读灿烂:规律:颤动:不可计数:应接不暇:光彩鲜明耀眼。有规律。本课指有一定的节奏、节拍。短促而频繁地振动。没有办法统计数目,形容非常多。原指美景繁多,看不过来。后形容来人或事情太多,接待应付不过来。句段感知第一部分(1—4):讲傍晚作者和朋友们划船出去游玩。第二部分(5—9):第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景色。第三部分(10—13):又一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。第四部分(14):写作者自己对“鸟的天堂”的留恋和赞美。句段感知第一次经过:傍晚时分第二次经过:早晨看到一株高大茂盛、充满生机的榕树。看到了群鸟欢腾的景象。句段感知(1)我们吃过晚饭,热气已经退了。太阳落下了山坡,只留下一段灿烂的红霞在天边。环境描写傍晚清凉,环境优美,为下文写“我们”欣赏美丽的自然风光作了铺垫。交代“我们”出发的时间是傍晚。句段感知(2)我们走过一段石子路,很快就到了河边。在河边大树下,我们发现了几只小船。  (3)我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳,拿起竹竿一拨,船缓缓地动了,向河中心移去。  (4)河面很宽,白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。动作敏捷,朋友划船技术熟练。写出划浆声的悦耳,表现了河面的平静及“我们”愉悦的心情。比喻句段感知(5)在一个地方,河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。  (6)当我说许多株榕树的时候,朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树,另一个朋友说是两株。我见过不少榕树,这样大的还是第一次看见。从侧面表现榕树非常大。榕树枝叶茂盛,树叶漂亮。“我们”的争论从侧面写出了榕树非常大的特点。句段感知(7)我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。(8)榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!照应上文,从整体上表明了榕树的高大茂盛,“不计可数”从枝干的角度说明枝繁叶茂。准确生动刻画榕树姿态的可爱。联想,表达作者对充满勃勃生机的榕树的赞美。叶子多而密,突出榕树茂盛。由远及近的顺序介绍榕树句段感知(9)船在树下泊了片刻。岸上很湿,我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”,有许多鸟在这树上做巢,农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上,像许多根木桩。土地是湿的,大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟,我不禁这样想。于是船开了,一个朋友拨着桨,船缓缓地移向河中心。意思是停留了一会儿补充说明作用。点明文章主题,为下文描写“鸟的天堂”埋下伏笔。写“我们”第一次经过”鸟的天堂“没有看见鸟。句段感知(10)第二天,我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发,我们又经过那“鸟的天堂”。(11)这一次是在早晨。阳光照耀在水面,在树梢,一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。环境描写点明时间,为下文描写看到的景象作铺垫。为鸟儿出场布置了一个光亮舒适的大舞台,同时表达出了作者愉快的心情。句段感知(12)起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。数量、种类、姿态三个方面突出鸟的众多、鸟的欢腾。鸟的种类多。排比,鸟的姿态多。动态描写句段感知(13)我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。点面结合:将鸟儿自由自在、无忧无虑的生活刻画得更加具体、形象。鸟儿多,作者看不过来。群鸟欢腾的景象。动态描写句段感知(14)当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!作者引用别人的话,指的是那棵榕树。写作者对鸟的天堂的留恋、赞美之情。鸟儿生活的十分自由、幸福,真像在天堂。句段感知一是突出榕树是鸟儿自由自在、快乐生活的家园。二是既表达了对榕树的赞美,又给读者以无穷想象。以“一株大榕树”为题显得在平淡,缺乏联想,没有意蕴。思考:作者为什么以“鸟的天堂”而不是“一株大榕树”为题?句段感知本文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的榕树和早晨群鸟活动的景象,表达了作者对“鸟的天堂”的喜爱及对大自然生命力的赞美之情。课文主旨当堂测评一、在括号里填上恰当的词语。( )的叶子( )的榕树( )的红霞( )的枝干( )地划着( )地移动翠绿茂盛不可计数有规律灿烂缓缓当堂测评二、根据内容填空。作者第一次是在经过鸟的天堂,看到的是____________________________,作者第二次是在经过鸟的天堂,看到的是____________________________。傍晚高大茂盛、充满生机的榕树早上群鸟纷飞的热闹景象主讲人:XXX时间:xxx感谢聆听语文五年级上册配人教版

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