初中语文八年级下册《望岳》教育教学课件(带内容)

初中语文八年级下册《望岳》教育教学课件(带内容)1 初中语文八年级下册《望岳》教育教学课件(带内容)2 初中语文八年级下册《望岳》教育教学课件(带内容)3 初中语文八年级下册《望岳》教育教学课件(带内容)4 初中语文八年级下册《望岳》教育教学课件(带内容)5 初中语文八年级下册《望岳》教育教学课件(带内容)6 初中语文八年级下册《望岳》教育教学课件(带内容)7 初中语文八年级下册《望岳》教育教学课件(带内容)8 初中语文八年级下册《望岳》教育教学课件(带内容)9 初中语文八年级下册《望岳》教育教学课件(带内容)10
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初中语文八年级下册《望岳》教育教学课件(带内容)文字介绍:望岳初中语文八年级《望岳》教育教学课件杜甫目录Contents 一、作者介绍二、课文导读三、字词注释四、拓展训练一、作者介绍作者介绍杜甫(712~770),字子美,尝自称少陵野老。举进士不第,曾任检校工部员外郎,故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人,宋以后被尊为“诗圣”,与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾,对穷苦人民寄予深切同情,内容深刻。许多优秀作品,显示了唐代由盛转衰的历史过程,因被称为“诗史”。在艺术上,善于运用各种诗歌形式,尤长于律诗;风格多样,而以沉郁为主;语言精炼,具有高度的表达能力。存诗1400多首,有《杜工部集》。二、课文导读创作背景唐玄宗开元二十三年(735),诗人到洛阳应进士,结果落第而归,开元二十四年(736),二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵(今河南、河北、山东等地),这首诗就是在漫游途中所作。全诗以诗题中的“望”字统摄全篇,句句写望岳,但通篇并无一个“望”字,而能给人以身临其境之感,可见诗人的谋篇布局和艺术构思是精妙奇绝的。这首诗寄托虽然深远,但通篇只见登览名山之兴会,丝毫不见刻意比兴之痕迹。若论气骨峥嵘,体势雄浑。望岳岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。白话译文:东岳泰山,美景如何?走出齐鲁,山色仍然历历在目。神奇自然,汇聚千种美景,山南山北,分出清晨黄昏。层层白云,荡涤胸中沟壑;翩翩归鸟,飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰,俯瞰群山豪情满怀。三、字词注释您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,此框中选择粘贴,并选只保留文字;您的内容打在这里,并选择只保留文字;您的内容打在这里或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;字词注释⑴岱宗:泰山亦名岱山或岱岳,五岳之首,在今山东省泰安市城北。古代以泰山为五岳之首,诸山所宗,故又称“岱宗”。历代帝王凡举行封禅大典,皆在此山,这里指对泰山的尊称。夫:读“fú”。⑵齐、鲁:古代齐鲁两国以泰山为界,齐国在泰山北,鲁国在泰山南。⑶造化:大自然。钟:聚集。神秀:天地之灵气,神奇秀美。⑷阴阳:阴指山的北面,阳指山的南面。这里指泰山的南北。⑸荡胸:心胸摇荡。曾:同“层”,重叠。⑹决眦(zì):眦:眼眶。眼眶(几乎)要裂开。这是由于极力张大眼睛远望归鸟入山所致。决:裂开。入:收入眼底,即看到。⑺会当:终当,定要。凌:登上。凌绝顶,即登上最高峰。⑻小:形容词的意动用法,意思为“以...为小,认为...小”。四、拓展训练拓展训练诗人通过哪些句子表达了不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概,以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志?一二句写泰山山脉绵延辽阔;三四句写泰山雄峻磅礴;五六句是仔细远望,见群峰云生,仿佛有归鸟入谷。七八句想象将来登山所见景象,同时抒发自己的抱负,流露出了对祖国山河的热爱之情。名家评价宋·范温《潜溪诗眼》:《望岳》诗云“齐鲁青未了”,《洞庭》诗云“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”。语既高妙有力,而言东岳与洞庭之大,无过于此。后来文士极力道之,终有限量,益知其不可及。《望岳》第二句如此,故先云“岱宗夫如何”……无第二句,而云“岱宗夫如何”,虽曰乱道可也。明·高棅《唐诗品汇》:起句之超然者也。明·董其昌《画禅室随笔》:顷见岱宗诗赋六本,读之既尽,为区检讨用儒言曰:“总不如一句。”检讨请之。曰:“齐鲁青未了。”感谢观看初中语文八年级《望岳》教育教学课件杜甫

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