健康、情绪、充实的精神生活、创造性劳动的乐趣、从心爱的事 业中得到满足,都是紧密联系、互相制约的。在这里,占首位的是健 康和精神力量的和谐。教师的善意待人，首先表现在善于不让该学生成为坏孩子，防止他走上错误的道路。像父母一样地愿学生 好,就要阻止邪恶进入他们的心灵，把邪恶关在他们的心灵外。
减轻“困难”学生脑力劳动的方法最有效的是：扩大阅读范围。
这是一个“晴朗初秋”的艳阳天，柔和的阳光晒暖着大地和静静的树林、果实累累的苹果树、梨树和樱桃树的枝桠显得绚彩。
“一群白色的天鹅渐渐消失在蔚蓝的天空、、、、”
“啄木鸟磕着树皮，磕的树身嗒嗒作响、、、”
“一只鹳呆立在窠里,眺望着遥远、遥远的地方…”
“一只蝴蝶停落在菊花上,在晒太阳取暖……”。
阅读可以使学生摆脱成绩不良的状况，而且在于，阅读可以发展学生的智力。“困难”学生阅读的东西越多，他的思想就越有清楚，他的智力就越积极。
认知本身是一种最令人惊讶、诧异和感到神奇的过程，能激起高昂而持久的兴趣。
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