我校开发的“小厨房、大科学、劳动教育课程实施过程中，学生运用项目化学习的方式，发现厨房劳动中蕴含的科学原理。
基于项目化学习的小学劳动教育的课，源于实践，既体现了劳动教育的本质特征，也呈现了劳动创新的重要途经。
项目化学习方式符合劳动教育强化实践体验、亲历劳动过程，提升育人实效等特征。
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