国际劳动节简介
五一国际劳动节源于美国芝加哥的工人大罢工。1886年5月1日,芝加哥的216816名工人为争取实行八小时的工作制而举行大罢工,经过艰苦的流血斗争,终于获得了胜利。1889年7月，在国际成立大会宣布每年的五月一日为国际劳动节。
劳动节的来源
中国人民庆祝劳动节的活动可追溯至1918年。1918年，同年一些革命的知识分子在上海苏州等地向群众散发介绍“五一”的传单。1949年12月将五一定为劳动节。
归园田居·其三
【魏晋】陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。. 实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。
·培养学生奋斗精神
·培养学生诚信品质
·提高学生创造能力
发挥劳动教育价值的途径
一、加强主动劳动意识观念培养。
行动上的主动需要从思想意识形态层面入手,注重对劳动教育的价值凝练、升华与引领应成为新时代加强大学生劳动教育的重点。
二、加强实践行动，做到知行合一 。
做到主动劳动意识和劳动行为知行合一,需要三措并举,包括家庭、学校和社会的共同推动,从三个维度保障知行合一的有利推行。
三、树立正确的劳动价值观
德智体美劳缺一不可，要融合德智体美劳，将五者很好的结合实现协调创新,树立大学生正确的劳动价值观。
”劳动最光荣“小学生主题劳动节手抄报图片（2张）
