平利县基础教育小课题研究中期报告

立项号

Plxkt2014137

课题名称

培养学生问题意识的策略研究

负责人

王博新

负责人

所在单位

平利县长安镇双杨小学

新浪博客地址

http://blog.sina.com.cn/u/5115275405

课题组参与成员

罗莉、李世新、叶立成、邱发周

课

题

研

究

进

展

情

况

    我校于2014年6月申报了《培养学生问题意识的策略研究》的县级课题，课题申报成功后，立即开展课题研究，并随时关注平利县课题研究工作群的动态，积极参与交流讨论，听取专家的指导，明确了课题研究的方法和步骤，一切进展顺利。现将近几个月的研究情况向专家做一些总结汇报。请批评指正：

    1、建立个人博客，撰写并上传了开题报告。上传后得到专家的指导，结合专家的指导意见，我及时对开题报告进行了修改。

    2、组织课题组参与人员进行了相关理论学习。为课题研究做好准备工作。

    参考文献如下：

    《新课标》

    《义务教育数学课程标准（2011年版）》

    《义务教育语文课程标准（2011年版）》

    《小学教学参考》

    《小学语文教与学》

    《小学数学教与学》

    《小学教学研究》

    《小学数学教师》

    《小学语文教师》

    3、通过和本组教师座谈农村学生问题意识淡薄原因，制作《农村学生问题意识调查问卷》，并在学生和教师中开展问卷调查，汇总问卷调查情况，统计分析调查结果，写出调查报告。

    4、定期召开课题研究教研活动，听取教师有关课题研究的组织实施情况，及时调整工作思路，安排下一步工作。

    5、查阅资料，总结方法，教给学生质疑方法，培养学生问题意识。

    6、针对学生实际情况及结合自身教学实践，深度挖掘教材，选用适合学生的教学方法，并进行试验教学。

    7、测试学生学习一段时间后，比较试验前后学生的学习效果，总结经验和方法。

    8、观看优秀教师课堂教学实录，学习和借鉴别人的先进教学方法。取长补短，促进教学。

    9、开展集体备课活动，集思广益，共同提高。

    10、组织听评课活动，了解教师在课堂教学中如何培养学生的问题意识，看看教师在课堂上“问什么，何时问，怎么问”，问题是不是有价值的问题，是不是“真问题”……然后组织教师交流讨论，提出合理化建议和意见。

    11、撰写了4篇有关课题研究的论文。

存在的困难及解决思路

存在的问题：

1、由于首次接触小课题研究，没有充分的经验，需要专家的指导。

    2、由于教学任务繁重，加之研究时间不长，学生自主提出问题意识有所增强但效果不明显。

针对上面的问题，进行了以下改进：

    1、加强理论学习，后期多与指导老师联系，争取更多的指导。

    2、对不愿提问，或提出问题价值不高的学生，要采用单独指导的形式，教给学生质疑方法，课堂给予更多的关注。

    3、加强团队协作精神。

下一步研究计划

    1、进一步加强课堂教学实践，着力培养学生的问题意识。

    2、继续强化理论学习，用先进的理念指导我们的教学。

    3、大力开展听课、评课、磨课、晒课活动，努力让课堂从知识传授的课堂向问题解决的课堂转型。

主要阶段性成果及影响

1、撰写及上传论文4篇。   2014.12.18

2、搜集和整理相关理论文章一册。  2014.10月

3、组织听评课活动2轮，有相关的教学设计及说课稿。2014.9~2014.12

能否按期结题

能按期结题。

专家的指导和建议

（侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，进行可持续性评估，调整研究计划建议等。）