朗读感受
星期一，是我和另外四位同学轮流朗读时间，上台之前我们都准备了一下。快轮到我的时候，我格外害怕，想象着动画片里人们向坏人扔鸡蛋的场面，但我必须要上去了，我多么怕读不好被人嘲笑。但很快，我将这个念头打消掉了，我勇敢的走上去后，我颤抖着，过了一会，我才慢慢的脱口而出“大家好…!”我看了看同学，大家用很关注的眼神看着我，我呢，也有了信心，朗读起来!开始我的头还藏在稿纸后面，因为我觉得同学们的眼神如同子弹一样打过来，我的头要躲在书做的“挡板”后面，读着读着，时间过得很快，接近尾声了，我的心慢慢的放了下来。
朗读指导方法
一、读出人物的思想感情读出人物的思想感情，就是通过朗读，把人物语言中蕴含的思想感情读出来。
二、读出话外音有些课文中的人物对话，是话里有话。
三、读出人物的身份有些课文中的人物对话，朗读时要提醒学生注意说话人的身份。如《惊弓之鸟》的魏王和更羸，《西门豹》中的西门豹、巫婆和官绅。身份不同，说话的语气自然也就不一样。指导学生朗读《惊弓之鸟》，我提醒注意人物的身份，学生读魏王的话就有了国王味，读更嬴的话就有了大臣腔。
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